项羽和刘邦是《鸿门宴》中塑造的两个英雄形象，千百年来，人们对这两个英雄是各有偏爱。请你选择一个人物，结合课文内容，陈述你喜欢的理由。理由中必须包含人物的性格特点
题型：语言运用题难度：一般来源：不详
| 项羽和刘邦是《鸿门宴》中塑造的两个英雄形象，千百年来，人们对这两个英雄是各有偏爱。请你选择一个人物，结合课文内容，陈述你喜欢的理由。理由中必须包含人物的性格特点。字数不少于50字。（3分） |
答案
参考示例
刘邦——得到即将遭到项王攻击的时候能够审时度势，屈尊对待项伯，并亲往鸿门谢罪，得到项羽宽容，在充满***机的宴会上相机行事，金蝉脱壳，保全自己。
项羽——攻伐能力卓越的霸王，敢爱敢恨，气度宽宏，面对送上门来的刘邦，正义凛然，不做小人暗***他，敢于放虎归山，敢于留到今后光明正大的在战场上除掉他。
答案要点中课文内容1分，人物性格1分，语言组织1分。 |
解析
试题分析：本题考查学生表达对课文中历史人物的溢美之词。《鸿门宴》中项羽和刘邦都是英雄，但他们又都个性鲜明，而且课文中主要表现的是他们的负面性格，而本题要为他们写赞词，必须就课文中描写人物的事件提炼出形象优点加以表达。 |
举一反三
根据下面提供的材料，代我校办公室给成都市教科院钟南院长写一封邀请函。（6分）
我校将于2013年12月20日举行第23届教育教学研讨会。
我校将邀请成都市教科院钟南院长在研讨会期间来校讲座。
讲座时间：2013年12月21日，内容为“教书与育人”。 |
在第15届全国推广普通话宣传周活动中，新闻《四川话是全国最大方言》中有下面这样一段话，阅读后写一段文字，说说你对方言的看法。(50字 左 右 ) （ 4 分 ）
有一种精神叫“雄起" 有一种遗憾叫“哦豁”，有一种随和叫“将就”，有一种失败叫“洗白”，有一种憨厚叫“闷墩儿”，有一种指路叫“抵拢倒拐”，有一种不靠谱叫“扯把子”，有一种假打叫“装疯迷窍” ……看到这些四川方言，有人说倍感亲切，有人说不便交流…… |
在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画波浪线的句子大体一致。（4分）
作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知，是知也”的学习态度， ， 。 |
在一次对中小学生的抽样问卷调查中，有这样一个问题：“当你讨厌的人向你求助，而且你能帮助他时，你会帮他吗？”持肯定回答的小学生、初中生和高中生分别是59．8%、41．7%和37%。你对此有什么看法？请简要阐明。（6分）
要求：①观点明确，内容充实；②至少运用一种修辞手法；③语言连贯、得体；④100字以内。 |
古文是没有标点的，后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心，有的堪称添花之笔，有些则有点石成金之妙。试比较山东版和人教版语文教材中《鸿门宴》中标点符号的不同运用，你赞同哪个版本的标注法，并简要说明理由。（4分）
[山东版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记·项羽本纪》）
[人教版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记·项羽本纪》）
答：
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