下列加线词的释义有误的一项是[ ]A．决起而飞（决：快速的样子） 适莽苍者（适：往）B．腹犹果然（果然：充实之状，此处为食饱之状） 朝菌不知晦朔（朔
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| 下列加线词的释义有误的一项是 |
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A．决起而飞（决：快速的样子）
适莽苍者（适：往）
B．腹犹果然（果然：充实之状，此处为食饱之状）
朝菌不知晦朔（朔：阴历每月的最后一日）
C．众人匹之（匹：对比，相比）
穷发之北（发：草木）
D．未有如其修者（修：长）
而征一国者（征：使……信任） |
答案
举一反三
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 |
小孤山新修一柱峰亭记
[元]虞集 |
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延祜五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次彭泽。明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大，而无所留滞者矣。旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甓结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。
至牧羊亭上，芜秽充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令成在，亦为赧然愧，艴然怒，奋然将除而治之。问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃然而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题日‘一柱"，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无所偏倚，而震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动 摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之。”
李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也。到郡未旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。
（选自《道园学古录》卷七，有删节）
[注] ①某：我。②瓮结：砖块建筑：③聚足：登台阶一步一停。④徙倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．舟次彭泽 次：排列
B．芜秽充斥 秽：杂草
C．乃相与怃然而去 怃：失意
D．起佐郡 起：起任
2．下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是( )
①召吴幼清先生于临川
②登者忘其险焉
③日就圮毁
④府判李侯维肃，某故人也
⑤因以告之
⑥必能有为无疑矣
A．①②③
B．①④⑥
C．②⑤⑥
D．③④⑤
3．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )
A.小孤山山腰有个旧亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B．虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。
C．李维肃想将新亭更名为“一柱”，表露了他“直道刚气”的个性。
D．文章借修一柱峰亭之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾为子新其亭，而更题日“一柱”，可乎？
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(2)观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
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| 下列加线词解释有误的一项是 |
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A．臣以险衅，夙遭闵凶（衅：祸患）
而刘夙婴疾病（婴：缠绕）
B．既无伯叔，终鲜兄弟（鲜：无）
逮奉圣朝，沐浴清化（逮：及，到）
C．寻蒙国恩，除臣洗马（寻：不久）
诏书切峻，责臣逋慢（逋：逃脱）
D．本图宦达，不矜名节（矜：自夸）
听臣微志，庶刘侥幸（庶：平民） |
| 阅读下面的文字，完成l ～4 题。 |
谏成帝营陵寝疏
[ 西汉] 刘向 |
臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢①南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，叉何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作，自黄帝始。黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮至吴王阖闾，违礼厚葬。十有余年，越人发之。秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁，天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。项籍燔其宫室营宇，往者成见发掘。其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。无德寡知，其葬愈厚，丘陇弥高，宫庙甚丽，发掘必速。由是观之，明暗之效，葬之吉凶，昭然可见矣。
陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徙昌陵，增埤为高，积土为山，发民坟墓，积以万数，营起邑居，期日迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馑，物故流离以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以为戒。初陵之模，宜从公卿大臣之议，以息众庶。
（选自《汉书·楚元王传》，有删改）
[ 注] ①锢：用金属溶液填塞空隙。
1 ．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是( )
A. 外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受
B ．期日迫卒，功费大万百余迫 卒：急促
C ．物故流离以十万数物 故：死亡
D ．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头
2 ．下列各组语句中，分别写薄葬和厚葬的一组是( )
A. 棺椁之作，自黄帝始 下铜三泉，上崇山坟
B ．丘陇皆小，葬具甚微 水银为江海，黄金为凫雁
C ．以北山石为椁 积土为山，发民坟墓
D ．始营初陵，其制约小 葬之吉凶，昭然可见矣
3 ．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A. 张释之向汉文帝进言：假如有的王陵被人觊觎，即使陵寝修建得十分坚实，终会被人盗挖开。文帝明白了这个道理，最终薄葬。
B ．吴王阖闾违背礼制，实行厚葬；‘秦始皇大建陵墓，山坟高耸，陪葬丰厚，但没过多长时间，他们的陵墓或被人挖掘，或遭人破坏，可悲可叹。
C ．文、武、周公、秦穆公，为长久计，实行薄葬，他们都是道德高尚的智者；那些奢靡厚葬的人，实际上都是无德寡知者。
D. 王侯丧葬之事，关乎人心向背、天下安危，俭则吉，奢则凶。因此，作者在文末劝说成帝弘扬古帝先人的美德，简伧薄葬，不要效法暴秦乱君。
4 ．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。后世圣人易之以棺椁。
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(2)其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。
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(3)孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则。
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| 下列加线词的用法不同于其他三项的一项是 |
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A．生孩六月，慈父见背
B．门衰祚薄，晚有儿息
C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
D．非臣陨首所能上报 |
阅读下面的文字，完成1 ～4 题。
天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。
后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士群居族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙以祀孔子于天下，盖庙之作出于学废，而近世之法然也。
今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣。犹曰：“州之世满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士不得立学，而为孔子庙如故。庙又坏不治。令刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者，吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。”即因民钱作孔子庙，而治其四旁，为学舍讲堂其中，帅县之子弟，赵先生杜君醇为之师，而兴于学。
林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产淫货以来四方游贩之民。田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。
（节选自王安石《慈溪县学记》）
1．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．其施设亦皆素所见闻而已 素：平素
B．讲章句、课文字而已 课：抄写
C．而革近世之不然者 革：改变
D．故其俗一而不杂 一：纯一
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A．州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士
B．未及为而去 人非生而知之者
C．即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱
D．无珍产淫货以来四方游贩之民 问征夫以前路
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。
B．各地为了祭祀孑L子而修建fL庙，是后世官办学校被废的原因之一。
C．为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。
D．慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们容易成为国家可用之才。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。
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(2)吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。
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