阅读下面的文言文,后面题目。(9分,每小题3分)刘汲,字直夫,眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师,诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕,谓车驾出郊定和议,
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的文言文,后面题目。(9分,每小题3分) 刘汲,字直夫,眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师,诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕,谓车驾出郊定和议,令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰:“诏书未可遽信。”公纯问故,汲曰:“诏下以去年十二月,邓州去京七百里,今始至州,何也?安有议和以三月,而敌犹未退乎?此必金人胁朝廷以款勤王之师尔,可速进兵。”公纯难之,汲请自行,公纯不得已俱至南阳,不进,汲独驰数十骑赴都城,二帝已北行,汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事,捐金帛飨士,为战守计。就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。 金人复渡河,谍知邓州为帝行在所,命其将银朱急攻京西,汲遣副总管侯成林守南阳。金人奄至,***成林。汲集将吏谓曰:“吾受国恩,恨未得死所!金人来必死,汝有能与吾俱死者乎?”皆流涕曰:“惟命!”民有请涉山作寨以避敌者,汲曰:“是弃城矣。然若属俱死无益。”乃下令曰:“城中有材武愿从军者听留,余从便。”得敢死士四百人,又令曰:“凡仕于此,其听送其家,寅出午反,违者从军法。”众皆感服,无一人失期。 及南阳陷,命将戚鼎将兵三千逆战,及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望,见宗印从间道遁,即自至鼎军中,麾其众阵以待,敌至皆死斗,敌却。俄而仪败金人攻之益急,矢下如雨,军中请汲去,汲不许,曰:“使敌知安抚使在此为国家致死。”敌大至,汲死之。事闻,赠太中大夫,谥忠介。 ——选自《宋史·列传第二百七·忠义三》 小题1:对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此必金人胁朝廷以款勤王之师尔缓和 | B.公纯难之诘难,责难 | C.寅出午反通“返”,返回 | D.敌大至,汲死之为……而战死 | 小题2:. 下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是( )A.麾其众阵以待辱其群臣 | B.诸道不知朝廷动息者三月马之千里者,一食或尽粟一石 | C.凡仕于此沛公居山东时,贪于财货,好美姬 | D.使敌知安抚使在此为国家致死身死国灭,为天下笑者 | 小题3:.以下各组句子中,都能表现刘汲“有谋略”的一组是( ) ①此必金人胁朝廷以款勤王之师尔,可速进兵。 ②是弃城矣。然若属俱死无益。 ③凡仕于此,其听送其家,寅出午反,违者从军法。 ④麾其众阵以待,敌至皆死斗。 ⑤矢下如雨,军中请汲去,汲不许。 ⑥使敌知安抚使在此为国家致死。小题4:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(12分) (1)安有议和以三月,而敌犹未退乎?(4分) (2)寻代公纯摄帅事,捐金帛飨士,为战守计。(4分) (3)俄而仪败金人攻之益急,矢下如雨,军中请汲去,汲不许(4分) |
答案
小题1:B 小题2:A 小题3:A 小题4:(1)怎么会有用三个月来议和(谈判).但是敌人还没有退兵的呢?(“以”、“退”、疑问句式、句意各1分) (2)不久,他(刘汲)代替高公纯处理统率军队的事务,他捐出金帛慰劳战士,制定战守的准备(计划)。(“寻”、“摄”、“飨”、句意各1分) (3)一会儿靳仪战败,金人进攻他们更加猛烈,箭下如雨,军队的人请求刘汲离去,刘汲不答应。(“俄而”、“益”、“去”、句意各一分) |
解析
小题1: 试题分析:难:以……为难(意动用法) 小题2: 试题分析:A其:代词,他的。B者:语气助词,表停顿;定语后置的标志。C于:在;对。为:介词,为了;D表被动 小题3: 试题分析:④⑤⑥指刘汲勇敢无畏、精忠报国 小题4: 试题分析: 试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。关键字(1) “以”:用;“退”:退兵(2) “寻”:不久;“摄”: 处理 ;“飨”:慰劳。(3)“俄而”: 一会儿;“益”:更加;“去”:离开。 【参考译文】 刘汲,字直夫,眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再次侵犯京师,各道(行政区域)有三个月不知道朝廷的情况。冯延绪传达诏书并安抚通告,说皇帝出郊外签订和议,命令各道罢兵。刘汲对副总管高公纯说:“诏书不能立刻相信。”高公纯询问缘故,刘汲说:“诏下从去年十二月就下达了,邓州离京城七百里,现在才到达邓州,是为什么呢?怎么会用三个月来议和,但是敌人还没有退兵的呢?这一定是金人胁迫朝廷来缓和保卫朝廷的部队罢了,可以迅速进兵。”高公纯感到为难,刘汲请求自己出发,高公纯不得已和他一起到了南阳,不能进城,刘汲独自率领几十名骑兵奔赴都城,二帝已经北行,刘汲穿上白衣服恸哭。不久他代替高公纯处理统率军队的事务,他捐出金帛慰劳战士,制定战守的计划(准备)。随后,升任直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。 这时金人又渡过黄河,通过谍报知道邓州是皇帝所在的地方,命令他的大将银朱猛烈进攻京西。刘汲派遣副总管侯成林守卫南阳,金人忽然到来,***死了候成林。刘汲召集将领和官吏对他们说:“我们承受国恩,恨没有找到死的处所,金人来了我们必定战死,你们有能和我一起去死的人吗?”众人都留着眼泪说:“听从你的命令。”有百姓请求在山上扎寨来躲避敌人的,刘汲说:“这是抛弃城池。然而,你们都去死,也没有什么意义。”就下令说:“城中有才能和武力从军的人听任他们留下来,其余的人听从他们的方便。”得到敢死的战士四百人。又下令说:“凡是在这里做官的人,听任他们把家人送走,寅时出去午时返回,违者依军法惩办。”众人都感动佩服,没有一个过期不到。 等到南阳失陷,命令大将戚鼎率领三千名士兵迎战,并且命令靳仪与赵宗印分守西门、南门牵制敌人。刘汲自己率领牙兵四百人登上城墙瞭望,看到赵宗印从小道逃走,就自己来到戚鼎的军队中,指挥他的部下布阵来等待敌人,敌人到来之后他们都殊死战斗,敌人退却。 一会儿靳仪战败,金人进攻他们更加猛烈,箭下如雨,军队的人请求刘汲离去,刘汲不答应,说:“让敌人知道安抚使在这里为国家尽死力。”敌人大举到来,刘汲为国家而战死。事情报告皇上,赠他为太中大夫,谥号为忠介。 |
举一反三
阅读下面课内文言文,完成后面题(21分 )。 苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。” 客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盆狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。 小题1:下列加点词解释有误的一项是( )( 3分)A.而吾与子之所共食(享用)不知东方之既白(已经) | B.则天地曾不能以一瞬(竟,简直)正襟危坐(危险) | C.挟飞仙以遨游(持,带。这里意为偕同)知不可乎骤得(突然) | D.举匏尊以相属(致意,引申为劝酒)方其破荆州(当) | 小题2:下列加点词,意义和用法相同的一组是( )( 3分)A.苏子愀然輮使之然也 | B.固一世之雄也,而今安在哉吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 | C.惟江上之清风句读之不知 | D.此非孟德之困于周郎者乎不拘于时 | 小题3:下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是( )( 3分) 例:侣鱼虾而友麋鹿A.上食埃土,下饮黄泉,用心一也 | B.非能水也,而绝江河 | C.舞幽壑之潜蛟 | D.其闻道也固先乎吾,吾从而师之 | 小题4:下列各项对原文赏析错误的一项是 ( )( 3分)A.上文第一段抒写客感叹自己生命的短暂,羡慕江水的长流不息,希望与神仙相交,与明月同在。但那都是不切实际的幻想,所以才把悲伤愁苦“托遗响于悲风”,通过箫声传达出来。客的回答表现了一种虚无主义思想和超脱、积极的人生观。 | B.上文第二段表现了作者豁达的宇宙观和人生观,他赞成从“变”和“不变”的角度看问题而不同意把问题绝对化,在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态,并能从人生无常的怅惘中解脱出来,比较理性地对待生活。 | C.上文第三段写客听了作者的一番谈话后,转悲为喜,开怀畅饮,“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”。照应开头,极写游赏之乐,而至于忘怀得失、超然物外的境界。 | D.《赤壁赋》既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚,更多是散文的成分,使文章兼具诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理念。 | 小题5:翻译句子(9分,每句3分) (1)逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 (2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 (3)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。。 |
阅读下面的文言文,完成后面题。 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手椹其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎. 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳,年十二,***人,人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。 顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖予也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆嗔目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 小题1:下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A.樊将军以穷困来归丹 | B.樊於期偏袒扼腕而进日 | C.此臣日夜切齿拊心也 | D.复为慷慨羽声 | 小题2:下列各组句子中,加点词语的意义和用法都相同的一组是( )A.秦之遇将军,可谓深矣然则将军之仇报 | B.愿得将军之首以献秦樊将军以穷困来归丹 | C.乃遂私见樊於期乃令秦武阳为副 | D.而报将军之仇者於是荆轲遂就车而去 | 小题3:以下六句话分别编为四组,全都体现荆轲为刺秦做充分准备的一组是( ) ①今行而无信,则秦未可亲也 ②乃遂私见樊於期 ③乃遂收盛樊於期之首,函封之 ④得赵人徐夫人之匕首……使工以药淬之 ⑤乃令秦武阳为副 ⑥乃为装遣荆轲小题4:下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是( )A.文章一开始,荆轲提出献出“樊将军之首”和“燕督亢地图”,表现了他勇而多谋,城府很深的特点。 | B.荆轲私见樊於期,动之以情,晓之以理,三言两语说动对方甘愿自刎献头,体现他擅长辞令,工于心计的侠士风度。 | C.当太子请求先遣秦武阳时,荆轲勃然大怒,负气而走,这体现了他浮躁多疑的性格,这也为他行刺失败埋下了祸根。 | D.易水之滨,面临生离死别,荆轲慷慨悲歌,义无反顾,这体现了他不畏强暴,不避艰险的精神。 | 小题5:把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害(3分) (2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。(3分) (3)寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,***之。不者,若属皆且为所虏。(4分) |
阅读下面的文言文,完成后面题(每小题3分,共12分)。 许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?” 师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?” 转鲁留魏,人见其有德,稍从之。居三年,闻乱且定,乃还怀。凡丧祭娶嫁,必征于礼,以倡其乡人,学者浸盛。家贫躬耕,粟熟则食,粟不熟则食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外如金石。财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗,一毫弗义,弗受也。姚枢尝被召入京师,以其雪斋居衡,命守者馆之,衡拒不受。庭有果熟烂堕地,童子过之,亦不睨视而去,其家人化之如此。 甲寅,世祖出王秦中,思所以化秦人,乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵,欲学无师,闻衡来,人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校,民大化之。世祖南征,乃还怀,学者攀留之不得,从送之临潼而归。 中统元年,世祖即皇帝位,召至京师。未几,衡谢病归。至元二年,帝以安童为右丞相,欲衡辅之,复召至京师,命议事中书省。 阿合马为中书平章政事,领尚书省六部事,因擅权,势倾朝野,一时大臣多阿之,衡每与之议,必正言不少让。俄除左丞,衡屡入辞免。 帝久欲开太学,会衡请罢益力,乃从其请。八年,以为集贤大学士,兼国子祭酒,亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命,喜曰:“此吾事也。国人子大朴未散,视听专一,若置之善类中涵养数年,将必为国用。”时所选弟子皆幼稚,衡待之如成人,爱之如子,出入进退,其严若君臣。课诵少暇,即习礼,或习书算。 以疾请还怀。十八年,衡病革。已而卒,年七十三。怀人无贵贱少长,皆哭于门。四方学士闻讣,皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。 (节选自《元史·列传第四十五》) 小题1:对下列各句中加点的词语的解释,错误的一项是( )A.衡夜思昼诵,身体而力践之体:体验 | B.衡独危坐树下自若危:端正 | C.人有所遗遗:遗留 | D.领尚书省六部事,因擅权领:兼任 | 小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A.非其有而取之,不可也顺风而呼,声非加疾也 | B.即以分诸族人及诸生之贫者木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。 | C.会衡请罢益力,乃从其请今其智乃反不能及 | D.亲为择蒙古弟子俾教之为汉家除残去秽 | 小题3:下列各组句子中,全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是( ) ①每授书,又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁,必征于礼 ③郡县皆建学校,民大化之 ④必正言不少让 ⑤会衡请罢益力,乃从其请 ⑥课诵少暇,即习礼小题4:下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是( )A.许衡从小有与众不同的气质,七岁上学时,就表露出对单纯读书做官不以为然的态度,有不凡的颖悟力,年纪稍长,嗜学若渴,即使在避难中也昼夜勤学不辍。 | B.许衡具有很强的自律意识,一次酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃,唯有许衡毫无所动;许衡做事又严格遵从礼法,姚枢上调京师,要把原住宅让他住,他坚辞不受。 | C.许衡曾担任京兆提学,其间,各地郡县纷纷建立起了学校,百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时,学生们依依不舍,一直将他送到临潼才回来。 | D.许衡后来被任命为集贤大学士,兼国子祭洒,在对蒙古子弟的教育上,他既严格要求,又爱之如子。后来当他因病去世,这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 | 小题5:把下列文言文句子翻译成现代汉语。(14分) (1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。(3分) (2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 (4分) (3)操虽托名汉相,其实汉贼也。(2分) (4)顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众。 (2分) (5)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! (3分) |
阅读下面文言文,回答文后题目。 楚干将、莫邪为楚王作剑,三年乃成。王怒,欲***之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰:“吾为王作剑,三年乃成。王怒,往必***我。汝若生子是男,大,告之日:‘出户望南山,松生石上,剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒,使相之。剑有二,一雄一雌,雌来雄不来。王怒,即***之。 莫邪子名赤,比后壮,乃问其母曰:“吾父所在?”母曰:“汝父为楚王作剑,三年乃成。王怒,***之。去时嘱我:‘语汝子出户望南山,松生石上,剑在其背。’”于是子出户南望,不见有山,但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背,得剑,日夜思欲报楚王。 王梦见一儿,眉间广尺,言欲报雠。王即购之千金。儿闻之亡去,入山行歌。客有逢者,谓:“子年少,何哭之甚悲耶?”曰:“吾干将莫邪子也,楚王***吾父,吾欲报之。”客曰:“闻王购子头千金。将子头与剑来,为子报之。”儿曰:“幸甚!”即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。客曰:“不负子也。”于是尸乃仆。 客持头往见楚王,王大喜。客曰:“此乃勇士头也,当于汤镬煮之。”王如其言煮头,三日三夕不烂。头踔出汤中,踬目大怒。客曰:“此儿头不烂,愿王自往临视之,是必烂也。”王即临之。客以剑拟王,王头遂堕汤中,客亦自拟己头,头复坠汤中。三首俱烂,不可识别。乃分其汤肉葬之,故通名三王墓。 注:踔(chuō): 跳跃。 小题1:对下列句中加点词的解释,理解错误的一项是A.于是即将雌剑往见楚王将:带着、拿着。 | B.汝若生子是男,大,告之曰。大:与“小”相对。 | C.客以剑拟王,王头遂堕汤中拟:比划。 | D.去时嘱我:‘语汝子出户望南山…… 嘱:嘱咐,叮嘱 | 小题2:下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是A.吾为王作剑,三年乃成今其智乃反不能及 | B.松生石上,剑在其背吾其还也,亦去之 | C.即以斧破其背,得剑夫以疲病之卒御狐疑之众 | D.何哭之甚悲耶众士慕仰,若水之归海 | 小题3:下面六句话分别编为四组,全部体现莫邪子一心复仇的一项是 ①得剑,日夜思欲报楚王。 ②儿曰:“幸甚!”即自刎,两手捧头及剑奉之 ③头踔出汤中,踬目大怒。 ④王如其言煮头,三日三夕不烂。 ⑤将子头与剑来,为子报之。 ⑥乃问其母曰:“吾父所在?小题4:下列对原文有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是A.这篇志怪小说一波三折,精彩、生动的讲述了一个著名的复仇故事。干将是古代传说中造剑的名将,莫邪是他的妻子。“干将”“莫邪”也泛指宝剑。 | B.莫邪的儿子为报父仇,毫不犹豫的献出自己的头颅。这个一心为父复仇,头断亦不死的形象感人至深。 | C.小说中“客”的形象是游侠的代表,在他的身上体现了正义的力量,被压迫者的复仇精神也得到了强烈的体现。 | D.楚王是个暴虐的形象。他易怒、嗜血、残忍,为了抢夺“雄剑”而***害了干将,最终被“客”用“雄剑”***掉。 |
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阅读下面的文言文,完成后面题。 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已!”公曰:“吾不能早用于,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出。见秦伯曰:‘‘秦、晋围郑,郑既知亡矣,若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻,邻之厚,君主薄也,若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏团,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封邦,又欲肆其西封,若不阚秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、扬孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可!微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 小题1:下列各句中划线词的解释,错误的一项 A,夜缒而出 缒:用绳子拴着人(或物)从上往下送 B,朝济而夕设版焉 济:救济 C.既东封郑,又欲肆其西封 肆:延伸,扩张 D.阙秦以利晋 阙:亏损,削弱 小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是A.焉用亡郑以陪邻以其无礼于晋 | B.君知其难也吾其还也 | C.若舍郑以为东道主若使烛之武见秦君 | D.唯君图之臣之壮也犹不如人 | 小题3:对下列句子,理解正确的一项是A.臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已. 我年轻时,尚且不如别人;现在老了,没有能力了, | B.若亡郑而有益于君,敢以烦执事. 如果灭掉郑国就对您有好处,我就敢麻烦您来做这件事。 | C.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害. 假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为您(秦国)东方道路上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您(秦国)来说,也没有什么害处。 | D.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。 | 借助了别人的力量而又去损害他,是不仁义的;失掉自己的同盟国,是不明智的;用混乱代替整齐,是不够勇武的。 小题4:下列叙述不符合文意的一项是 A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利. C从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力比秦国强. D.晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池,但并没有履行诺言。 小题5:翻译下面的句子.(10分) (1)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(4分) (2)悟已往之不谏,知来者之可追。(3分) (3)顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众。(3分) |
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