阅读下面的文言文，完成小题。吏部侍郎沈公行状杜 牧公讳某，字某。明《春秋》，能文攻书，未冠知名。我烈祖司徒岐公，与公先少保友善，一见公喜曰：“沈氏有子，吾无恨矣
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面的文言文，完成小题。
吏部侍郎沈公行状
杜 牧
公讳某，字某。明《春秋》，能文攻书，未冠知名。我烈祖司徒岐公，与公先少保友善，一见公喜曰：“沈氏有子，吾无恨矣。”因以冯氏表生女妻之。
贞元末，举进士。时许公孟容为给事中，权文公为礼部侍郎，时称权、许。进士中否，二公未尝不相闻于其间者。其年，礼部毕事，文公诣许曰：“亦有遗恨。”曰：“为谁？”曰：“沈某一人耳。”许曰：“谁家子？某不之知。”文公因具言先少保名字，许曰：“若如此，我故人子。”后数日，径诣公，且责不相见。公谢曰：“闻于丈人，或援致中第，是累丈人公举，违某孤进，故不敢自达。”许曰：“如公者，可使我急贤诣公，不可使公因旧造我。”
历尚书司门员外郎、兵部郎中、中书舍人，命服朱紫。时穆宗皇帝亲任学士，时事机秘，多考决在内，必取其长，循为宰相。公密补弘多，同列每欲面陈拜章，互来告公，必取规议，用为进退。岁久，当为其长者凡再，公皆逡巡不就。上欲面授之，公奏曰：“学士院长，参议大政，出为宰相，臣自知必不能为。凡宰相之任，非能尽知天下物情，苟为之必致败挠。况今百姓甚困，燕、赵适乱，臣以死不敢当，愿得治人一方，为陛下长养之。”因出称疾，特降中使刘泰伦起之，公称益笃。
每处一事，未尝不从容尽理，故所至之处，富庶欢康，理行第一。每去任，人吏泣送出境不绝。及薨于位，知与不知，莫不相吊。
公常居中，虽有重名，每苦于饥寒，两求廉镇。时宰许之，皆先要公曰：“欲用某为从事，可乎？”公必拒之。至有怒者，公曰：“诚如此，愿息所请。”故二镇幕府，皆取孤进之士，未尝有吏一人因权势入。
（选自《樊川文集》，有删节）
小题1:下列句子中，划线词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）| A．沈氏有子，吾无恨矣 | B．公常居中 | | C．复道行空，不霁何虹 | D．下而从六国破亡之故事 |
小题2:下列各组中，划线词的用法不相同的一组是（ ）| A．命服朱紫以事秦之心礼天下之奇才 | | B．上欲面授之骊山北构而西折 | | C．因以冯氏表生女妻之醉则更相枕以卧 | | D．二公未尝不相闻于其间者苏子与客泛舟游于赤壁之下 |
小题3:下列各句中，与“某不之知”句式相同的一项是（ ）| A．斯用兵之效也 | B．而今安在哉 | | C．多于南亩之农夫 | D．不拘于时 |
小题4:下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（ ）| A．沈公年轻时勤奋读书，善于写文章，通晓《春秋》，不到二十岁时就出名了。作者的祖上司徒岐公很欣赏他，把冯氏的女儿嫁给了他。 | | B．贞元末年，沈公参加科举考试，没有考中。礼部侍郎权文公对此感到遗憾，后来登门责怪沈公没有事先拜见他。 | | C．沈公在朝廷任职时，很受皇上、同僚的信任。同僚想面奏皇上时常常来听取他的意见，皇上也曾想让他担任学士院长一职，不过被沈公推辞了。 | | D．沈公曾经因为生活原因两次要求外放做官，当权者答应了他，但提出了任用指定人员做他的幕僚的条件，被沈公拒绝。 |
小题5:把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 闻于丈人，或援致中第，是累丈人公举。（4分）
译文：
(2) 岁久，当为其长者凡再，公皆逡巡不就。（3分）
译文：
(3) 及薨于位，知与不知，莫不相吊。（3分）
译文： |
答案
小题1:C
小题2:C
小题3:B
小题4:B
小题5:(1) 让老先生您知道，或许能帮助（我）达到考中（的目的），（但）这是连累老先生的举动。
(2) 时间长了，当有两次机会成为学士院长时，沈公都谦让不接受任命。
(3) 等到沈公在任上去世时，了解他和不了解他的人，没有不去吊唁他的。 |
解析
小题1:试题分析：C（A．遗憾。B．在京城任职。C．雨过天晴。D．旧事。）
点评：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
小题2:试题分析：C（A．名作动。B．名作状。C．把；而。D．在。）
点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。
小题3:试题分析：B（A．判断句。B．宾语前置。C．状语后置。D．被动句。）
点评：文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是“于”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了“为所”表被动，还有“见”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。
小题4:试题分析：B （登门责怪沈公的是许孟容。）
点评：做此类题目先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。不符合要求的选项一般有两类：一是将别人做的事或说的话说成主要人物做的或说的，致使陈述对象不一致；二是答非所问。排除法是作此类题目较简便快捷的方法。
小题5:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，闻：使……闻。丈人：对年老者的敬称。致：实现、达到。累：连累。各1分。句意完整1分。（2）这个句子中，再：两次。逡巡：退避、谦让。不就：不就职，不接受任命。各1分。句意完整1分。（3）这个句子中，及：等到。知：了解。相吊：吊唁他。各1分。句意完整1分。
点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。 |
举一反三
孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。
隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。
太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能，仍就不能之人以咨所未能；己虽多，仍就寡少之人更资其多。内有道，外若无；中虽实，容若虚。非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’，‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。
皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜①，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。
初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训，凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。
（《新唐书•卷一百二十三》全文节选）
①释菜：古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼。
小题1:下列对划线字在文中的意思解释不正确的一项是（3分）| A．老师宿儒耻出其下耻：以……为耻 | | B．举明经高第，授河内郡博士举：考中 | | C．己虽多，仍就寡少之人更资其多资：资助 | | D．非特匹夫，君德亦然特：只是 |
小题2:下列各组句子中，分别直接表明孔颖达“博学”和“忠直”的一组是（3分）A．与诸儒议历及明堂事，多从其说
帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹 | B．诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少
时帝新即位，颖达数以忠言进 | C．八岁就学，诵记日千余言
皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽 | | D．就加增损，书始布下 |
后太子稍不法，颖达争不已
小题3:下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3分）| A．孔颖达博学多才，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺***他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。 | | B．孔颖达在回答太宗的询问时，首先概括了孔子那句话的意义和作用，然后具体解释了各句的意思，接着进一步把道理引入执政治国的事情中。这样主要是为了表现他思维缜密、知识广博。 | | C．太宗听了孔颖达的解释和讽谏以后，认为孔颖达博涉经书，学问渊博，特别是孔颖达忠正的讽谏精神很值得称许。于是授予他国子司业官职。 | | D．孔颖达等人撰著《五经》义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。 |
小题4:把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分）
（１）尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。 （５分）
（２）乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”（５分） |
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
小题1:对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）| A．夫夷以近，则游者众夷：平坦。 | | B．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 极：到达尽头。 | | C．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助。 | | D．后世之谬其传而莫能名者 名：说明白。 |
小题2:下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）A．而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
其孰能讥之乎？ | B．余于仆碑，又以悲夫古书之不存
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 | C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得
又以悲夫古书之不存 | | D．夫夷以近，则游者众 |
以其在华山之阳名之也
小题3:对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）| A．第一段主要是记游文字。所记之意不在山、泉、洞本身，而在探密游客多少。为下文的议论奠定了基础。 | | B．“其孰能讥之乎”从与前面内容的联系来看，还是在说明“尽吾志”的重要性。 | | C．第二段主要是谈游山感悟。先明古人观物，思之恒在，往往有所得。借此将议论引向深入：人生践行都必须有“志”，有“力”，有“物”的帮助，做到“尽志无悔”。 | | D．作者对古人求思之深作了赞扬，但对古人没有得出自己这样深刻的结论，也深感惋惜。 |
小题4:下列句子皆选自课本，请把它们翻译成现代汉语（（1）（4）各2分（2）（3）各3分）
（1）发图，图穷而匕首见。
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（3）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（4）此所以学者不可以不深思而慎取之也。
|
王勃。字子安，绛州龙门人。六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树也。”勃年未及冠，应幽素举及第。乾封初，诣阙上《宸游东岳颂》。时东都造乾元殿，又上《乾元殿颂》。沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡文》。高宗览之，怒曰：“据此是交构之渐。”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。
勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃***达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畤为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父，渡南海，堕水而卒，时年二十八。
初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。
（杨）炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为“四杰”。炯闻之，谓人曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”当时议者，亦以为然。
其后崔融、李峤、张说俱重四杰之文。崔融曰：“王勃文章宏逸，有绝尘之迹，固非常流所及。炯与照邻可以企之，盈川之言信矣！”说曰：“杨盈川文思如悬河注水，酌之不竭，既优于卢，亦不减王。‘耻居王后’，信然；‘愧在卢前’，谦也。” （选自《旧唐书》）
小题1:对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（ ） （3分）| A．勃年未及冠 冠：古代的一种礼仪 | | B．勃往交趾省父 省：探望 | | C．坐勃左迁交趾令坐：因为 | | D．‘耻居王后’，信然 信：相信 |
小题2:以下各组句子中全都表现王勃“浮躁浅露”的一组是（ ） (3分)
①诣阙上《宸游东岳颂》
②勃戏为《檄英王鸡文》
③勃恃才傲物
④乃***达以塞口
⑤吾愧在卢前，耻居王后小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3分）| A．王勃六岁时就才情过人，与其兄王勔，王勮才华相当。兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。 | | B．裴行俭认为王勃能善终就是幸运，杨炯、卢照邻、骆宾王三人必当显赫富贵，职位应该会达到长官之首。 | | C．王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐时“四杰”。但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。 | | D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来”初唐四杰”的排序并非公允，杨炯的文采不逊于王勃。 |
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①勃恃才傲物，为同僚所嫉。（3分）
译文：
②士之致远，先器识而后文艺。（3分）
译文： |
阅读下面的选段，回答问题。
①子曰：“今之成人者何必然?见利思义，见危授命，久要①不忘平生之言，亦可以为成人矣。”（《论语·宪问》）
②子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》）
③苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君也。 （《孟子·梁惠王上》）
【注】①久要：长久处于穷困中。
小题1:根据①②选段，概括孔子的义利观。（2分）
答：
小题2:结合③选段，简析孟子反对“后义而先利”的原因，并谈谈孟子义利观的现实意义。（4分）
答： |
患盗论
宋·刘敞
天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？”对曰：“何为不可除也？顾盗有源，能止其源，何盗之患？”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”
丰世无盗者，足也；治世无赋者，均也；化世无乱者，顺也。今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也；不务化盗而务禁盗，是纵焚而救以升龠①也。且律：使窃财者刑，伤人者死，其法重矣；而盗不为止者，非不畏死也，念无以生，以谓坐而待死，不若起而图生也。且律：使凡盗贼能自告者，除其罪，或赐之衣裳剑带，官爵品秩，其恩深矣；而盗不应募，非不愿生也，念无以乐生，以谓为民乃甚苦，为盗乃甚逸也。然则盗非其自欲为之，由上以法驱之使为也。其不欲出也，非其自不欲出，由上以法持之使留也。若夫衣食素周其身，廉耻夙加其心，彼唯恐不得齿良人，何敢然哉？故惧之以死而不惧，劝之以生而不劝，则虽烦直指之使，重督捕之科，固未有益也。
今有司本源之不恤，而倚办于牧守，此乃藏武仲所以辞不能诘也②。凡人有九年耕，然后有三年之食；有三年之食，然后可教以礼义。今所以使衣食不足，政赋不均，教化不修者，牧守乎哉？吾恐未得其益，而汉武沈命之敝③，殆复起矣。故仲尼有言：“听讼吾犹人也，必也使无讼乎。”推而广之，亦曰：“用兵吾犹人也，必也使无战乎！”引而伸之，亦曰：“禁盗吾犹人也，必也使无盗乎！”盍亦反其本而已矣。
爰自元昊犯边，中国颇多盗，山东尤甚。天子使侍御史督捕，且招怀之，不能尽得。于是令州郡：“盗发而不辄得者，长吏坐之。”欲重其事。予以谓未尽于防，故作此论。
（选自《宋文鉴》卷九十五，有删改）
注解：①升龠（yuè）：都是象酒杯一样的容器。②藏武仲句：藏武仲是周代春秋时鲁国大臣。作者引用这个典故的意思是：如果说牧守捕盗不力是有罪当罚，那么朝廷不去正本清源，养成盗贼，不是一样有罪当罚吗？③沈命之敝：“沈命法”是汉武帝时颁布的一项法律，规定“盗贼起，不发觉”，或捕盗不力者，就将有关大小官员一律处死。结果引发因官员怕治罪而相互隐瞒，以致盗贼更多，称作“沈命之敝”。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）| A．一源慢，则探囊发箧而为盗矣慢：缓慢 | | B．为盗乃甚逸也逸：闲适、安逸 | | C．彼唯恐不得齿良人齿：排列，列入 | | D．用兵吾犹人也，必也使无战乎犹：如同，和……一样 |
小题2:下列句子中，全都属于作者不赞成对盗贼采用“严刑峻法”的理由的一组是（3分）
①三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。
②今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也。
③非不愿生也，念无以乐生。
④有三年之食，然后可教以礼义。
⑤而汉武沈命之敝，殆复起矣。小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）| A．本文主要说明“盗”的产生是由于“衣食不足”、“政赋不均”、“教化不修”，一句话，是“由上以法驱之”造成的。 | | B．本文着重指出，如果不解决盗贼出现的这些根本问题，任何严刑峻法，残酷镇压，以至招安诱骗，都只能更加激起百姓的反抗。 | | C．本文写作虽是站在统治阶级的立场，但文中用大量的事实，生动的语言，论证了官逼民反这一客观的现实。 | | D．作者引用孔子的名言，其主要用意是借此说明：做州县长官的捕获了盗贼，如果不如实公正的审理判决，就会激起更大的社会矛盾。 |
小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故惧之以死而不惧，劝之以生而不劝。（3分）
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（2）天子使侍御史督捕，且招怀之，不能尽得。（3分）
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