阅读下面文言文,完成下列各题。单于头曼有太子名冒顿①。后有所爱阏氏②,生少子。欲废冒顿而立少子,乃使冒顿质于月氏。冒顿既质于月氏,而头曼急击月氏。月氏欲杀冒顿,

阅读下面文言文,完成下列各题。单于头曼有太子名冒顿①。后有所爱阏氏②,生少子。欲废冒顿而立少子,乃使冒顿质于月氏。冒顿既质于月氏,而头曼急击月氏。月氏欲杀冒顿,

题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面文言文,完成下列各题。
单于头曼有太子名冒顿。后有所爱阏氏,生少子。欲废冒顿而立少子,乃使冒顿质于月氏。冒顿既质于月氏,而头曼急击月氏。月氏欲杀冒顿,冒顿盗其善马,骑之亡归。头曼以为壮,令将万骑。冒顿乃作为鸣镝,习勒其骑射,令曰:“鸣镝所射而不悉射者,斩之。”行猎鸟兽,有不射鸣镝所射者,辄斩之。已而冒顿以鸣镝自射其善马,左右或不敢射者,冒顿立斩不射善马者。居顷之,复以鸣镝自射其爱妻,左右或颇恐,不敢射,冒顿又复斩之。居顷之,冒顿出猎,以鸣镝射单于善马,左右皆射之。于是冒顿知其左右皆可用。从其父单于头曼猎,以鸣镝射头曼,其左右亦皆随鸣镝而射杀单于头曼,冒顿遂自立为单于。
是时东胡强盛,闻冒顿杀父自立,乃使使谓冒顿,欲得头曼时有千里马。冒顿问群臣,群臣皆曰:“千里马,匈奴宝马也,勿与。”冒顿曰“奈何与人邻国而爱一马乎?”遂与之千里马。居顷之,东胡以为冒顿畏之,乃使使谓冒顿,欲得单于一阏氏。冒顿复问左右,左右皆怒曰:“东胡无道,乃求阏氏!请击之。”冒顿曰:“奈何与人邻国爱一女子乎?”遂取所爱阏氏予东胡。东胡王愈益骄,西侵。与匈奴间,中有弃地,莫居,千余里,各居其边为瓯脱。东胡使使谓冒顿曰:“匈奴所与我界瓯脱外弃地,匈奴非能至也,吾欲有之。”冒顿问群臣,群臣或曰:“此弃地,予之亦可,勿予亦可。”于是冒顿大怒曰:“地者,国之本也,奈何予之!”诸言予之者,皆斩之。冒顿上马,令国中有后者斩,遂东袭击东胡,大破灭东胡王。悉复收秦所使蒙恬所夺匈奴地者,是时汉兵与项羽相距,中国罢于兵革,以故冒顿得自强
(摘自《史记·匈奴列传》)
【注】①冒顿:mòdú ②阏氏:匈奴单于的妻妾。③鸣镝:一种射出后有响声的箭。④习勒:训练,约束。⑤瓯脱:了望哨所。
小题1:下列句中加点的词,解释不正确的一项是 (     )(3分)
A.从其父单于头曼猎从:跟随
B.居顷之,冒顿出猎居:居住
C.奈何与人邻国而爱一马乎爱:吝惜
D.鸣镝所射而不悉射者悉:都
小题2:下列选项中全部直接表现冒顿具有领袖特质的一组是 (     )(3分)
①(冒顿)盗其善马,骑之亡归
②于是冒顿知其左右皆可用
③乃使使谓冒顿,欲得头曼时有千里马
④地者,国之本也,奈何予之
⑤冒顿上马.夸国中有后者斩,遂东袭击东胡
A.②④⑤B.①③⑤C.③④⑤D.①②④
小题3:下列各项对文段内容的理解不正确的一项是 (     )(3分)
A.头曼想废冒顿而立少子,便把冒顿送到月氏作为人质,不久就发兵进攻月氏,从而激起冒顿的仇父心理。
B.冒顿通过围猎鸟兽、射杀爱妻等做法来严格军令,严肃军纪,让部下听从他的命令,为他所用。
C.在狩猎途中冒顿突然把鸣镝射向自己的父亲,他的部下也乘机犯上作乱,乱箭射死最高统帅。
D.冒顿将千里马和阏氏送给东胡,以此示弱,麻痹敌人的斗志,为打败强大的对手奠定基础。
小题4:请把上面文言文选段中划线的句子翻译成现代汉语。   (10分)
(1)已而冒顿以鸣镝自射其善马,左右或不敢射者,冒顿立斩不射善马者。(5分)
译文:
(2)是时汉兵与项羽相距,中国疲于兵革,以故冒顿得自强。(5分)
译文:
答案

小题1:B。居:停,过。
小题2:A。①主要是表现冒顿的机智勇敢。③表现东胡的贪婪。
小题3:C。反复残酷的训练让他的部下毫不考虑这次鸣镝的目标是匈奴的最高首领,条件反射促使他们一起随鸣镝发箭,使头曼单于死于乱箭之下:不能说明他们有反叛之心。
小题4:(1)不久,冒顿将鸣镝射向自己的宝马,身边有些人不敢随而射箭,冒顿立即杀死了那些不敢射宝马的随从。
(2)这时,汉军与项羽相持不下,中原地区被战争弄得疲惫不堪,因此冒顿得以自立强大。
解析
参考译文:单于头曼有位太子名冒顿,后来有喜欢的阏氏生了小儿子。头曼想废掉冒顿而改立小儿子,于是派冒顿到月氏国作人质。冒顿已经被送到月氏为人质,头曼却急于发兵进攻月氏。月氏(大怒)欲杀冒顿,冒顿偷得月氏宝马,骑着它逃归匈奴。头曼认为他的勇气值得称赞,让他统领一万名骑兵。冒顿于是制作了一种响箭,训练他的骑兵们,下令说:“响箭射向目标而不跟射的人,问斩。” 围猎鸟兽时,(冒顿常发响箭)凡不按他指示的目标发箭者,全部杀掉。不久,冒顿将响箭射向自己的宝马,身边有些人不敢跟着射箭,冒顿立即杀死了那些不敢射宝马的人。过了不久,他又将响箭射向自己的爱妻,随从中有的人害怕(担心军令有误),不敢放箭,冒顿又杀了他们。 过了些时候,冒顿外出狩猎,将响箭射向单于心爱的马。众将立刻一同发箭将马射死。于是冒顿知道自己的部下都可为他所用。(冒顿)随同其父单于一起出猎时,将响箭射向自己的父亲,而他的部下也都随响箭发箭射向单于头曼,冒顿于是自立为单于。
当时东胡强盛,听说冒顿杀父登位,便派使者对冒顿说,想得到头曼时拥有的千里马。冒顿征求大臣们意见,大臣们都说:“千里马是匈奴的名马,不应给东胡。”冒顿说:“为何结交邻国却吝啬一匹马呢?”于是把头曼的千里马送给东胡。过了些时候,东胡认为冒顿惧怕他们,又派使者对冒顿说,想得到单于的一个阏氏。冒顿又问群臣,左右大臣都愤怒地说:“东胡无理,竟然索要阏氏,请您派兵攻打他们。”冒顿说:“为何结交邻国却吝啬一女子呢?”于是便把一位自己宠爱的阏氏送给了东胡。东胡大王愈发骄横起来,向西侵略。东胡和匈奴之间有荒芜地区,无人居住,一千多里,双方都在边界地区建立了哨卡。东胡派使者对冒顿说:“匈奴与我们边界哨卡外有一片荒芜之地,匈奴不能到达,我们想占有它。”冒顿询问大臣们的意见,大臣们有人说:“这是荒弃的地方,给也可以,不给也可以。”于是冒顿大怒,说:“土地是国家生存的根本,为什么给他们!”便把主张给东胡土地的大臣都杀了。冒顿跨上马,下令全国士兵中有后退的问斩,于是向东袭击东胡,大败东胡军,消灭了东胡王。又全部收回了秦将蒙恬所夺取的匈奴土地。这时,汉军与项羽相持不下,中原地区被战争弄得疲惫不堪,因此冒顿得以自立强大。
举一反三
阅读下面的文言文,完成下面小题。
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县釜而炊。襄子谓张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何”张孟谈曰:“亡不能存,危不能安,无为贵智士。臣请试潜行,见韩,魏之君而约之。”乃见韩,魏之君,说之曰:“臣闻之,唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵,赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之,祸将及二君!”二君曰:“智伯之为人也,粗中而少亲,我谋而泄,事必败,为之奈何”张孟谈曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎? 且同情相成,同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋,与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜,赵氏杀其守堤之吏,决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩,魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者,而高赫为赏首。群臣请曰:“晋阳之存,张孟谈之功也。而赫为赏首,何也”襄子曰:“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆。群臣无不有骄侮之心者,唯赫不失君臣之礼,吾是以先之。”由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行义之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人。”[
节选自《淮南子·人间训》
小题1:对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(   )
A.城下缘木而处缘:沿着B.无为贵智士贵:尊重
C.不如行义之隆隆:高尚D.美行可以加人加:超过
小题2:

小题3:

小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)亡不能存,危不能安,无为贵智士。  
(2)且同情相成,同利相死。君其图之。(5分)
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文言文阅读(6分,每小题2分)
于是予有叹焉。古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少,而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此予之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
小题1:对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.夫夷以近,则游者众.平坦
B.而世之奇伟瑰怪非常之观观看
C.至于幽暗昏惑而无物以相之帮助
D.后世之谬其传而莫能名者说明白(指识其本名)
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。其孰能讥之乎?
B.余于仆碑,又以悲夫古书之不存而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远
C.后世之谬其传莫能名者常在于险远,而人之所罕至焉
D.夫夷以近,则游者众以其在华山之阳名之也
小题3:对选段内容的理解,不正确的一项是()
A.第一段揭示了志、力、物的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的辩证唯物主义思想。
B.“其孰能讥之乎”从与前面内容的联系来看,还是在说明“尽吾志”的重要性。
C.第一段用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。
D.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。
小题4:把下列语句翻译成现代汉语。(7分)
(1)此所以学者不可以不深思而慎取之也。(3分)
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)(4分)
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阅读下面的文言文,完成下面小题。(18分)
宗泽①字汝霖,婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志,登元祐六年进士第。廷对极陈时弊,考恶其直,置末甲。
吕惠卿帅鄜延,檄泽与邑令视河埽②,檄至,泽适丧长子,奉檄遽行。惠卿闻之曰:“可谓国尔忘家者。”适朝廷大开御河,时方隆冬,役夫僵仆于道,中使督之急。泽曰浚河细事,乃上书其帅曰:“时方凝寒,徒苦民而功未易集,少需之,至初春,可不扰而办。”率用其言上闻,从之。惠卿辟为属,辞。
靖康元年,中丞陈过庭等列荐,假宗正少卿,充和议使,泽曰:“是行不生还矣。”或问之,泽曰:“敌能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎。”议者谓泽刚方不屈,恐害和议。上不遣,命知磁州。
时太原失守,官两河者率托故不行。泽曰:“食禄而避难,不可也。”即日单骑就道,从羸卒十余人。泽至,缮城壁,浚隍池,治器械,募义勇,始为固守不移计。上嘉之,除河北义兵都总管。金人破真定,引兵南取庆源,自李固渡河,恐泽兵蹑其后,遗数千骑直扣磁州城。泽擐③甲登城,令壮士以神臂弓射走之,开门纵击,斩首数百级。所获羊马金帛,悉以赏军士。
二年正月,泽至开德,以孤军进,都统陈淬言敌方炽,未可轻举。泽怒,欲斩之,诸将乞贷淬,使得效死,泽命淬进兵,遇金人,败之。
泽兵进至卫南度将孤兵寡不深入不能成功先驱云前有敌营泽挥众直前与战败之转战而东,敌益生兵至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十余里。泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来,使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。乃暮徒其军。金人夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。泽出其不意,遣兵过大河袭击,败之。
(选自《宋史·宗泽传》)
[注释]①宗泽(公元10859——1128年):婺州义乌(今浙江义乌县)人,宋代名臣。②埽:此指堤防。③擐(huàn):穿的意思。
小题1:对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(  )
A.惠卿辟为属辟:征召B.假宗正少卿假:借助
C.恐泽兵蹑其后蹑:追随D.诸将乞贷淬贷:宽恕
小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.徒苦民而功未易集食禄而避难,不可也
B.乃上书其帅臣乃敢上璧
C.以孤军进且吾不以一眚掩大德
D.泽出其不意吾其还也
小题3:下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是
A.宗泽自幼性格豪爽,有远大志向。参加进士考试,他敢于在朝廷面试时直陈其弊,被考官评为末等。
B.靖康元年,宗泽被推荐任和议使,他抱定不生还的信念决心不向金人屈节。参加讨论的大臣怕他妨害和议之事,不同意派他前往。
C.太原失守,宗泽认为不能食国家俸禄而躲避国家灾难,毅然前往积极备战,战时披甲登城亲自指挥作战,大获全胜。
D.宗泽审时度势,以寡兵孤将深入敌人军营,置之死地而后生。士卒一以当百,奋勇杀敌,打败金兵。
小题4:用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
泽 兵 进 至 卫 南 度 将 孤 兵 寡 不 深 入 不 能 成 功 先 驱 云 前有 敌 营 泽 挥 众 直 前 与 战 败 之 转 战 而 东
小题5:把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)檄泽与邑令视河埽,檄至,泽适丧长子,奉檄遽行。(3分)
(2)敌能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎。(3分)
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阅读下面甲、乙两段文字,完成下面小题。(7分)

(1) 有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。小大由之。有所不行:知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”
(2)子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
(1)有子强调的“和为贵”与孔子强调的“和而不同”内涵是否相同,请作简要说明。(4分)

(2)有人认为主张“中庸之道”就是不偏不倚、不左不右、不瘟不火,“执其两端用其中”;是“各打五十大板”——均等受罚,息事宁人。你以为这种观点正确吗?(3分)
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阅读下文,完成第下列各题。(18分)
①治平二年五月丁亥,赵郡苏轼之妻王氏,卒于京师。六月甲午,殡于京城之西。其明年六月壬,葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君先夫人墓之西北八步。轼铭其墓曰:
②君讳弗,眉之青神人,乡贡进士方之女。生十有六年而归于轼。有子迈。君之未嫁,事父母,既嫁,事吾先君、先夫人,皆以谨肃闻。其始,未尝自言其知书也。见轼读书,则终日不去,亦不知其能通也。其后轼有所忘,君辄能记之。问其他书,则皆略知之。由是始知其敏而静也。从轼官于凤翔,轼有所为于外,君未尝不问知其详。曰:“子去亲远,不可以不慎。”日以先君之所以戒轼者相语也。轼与客言于外,君立屏间听之,退必反复其言曰:“某人也,言辄持两端,惟子意之所向,子何用与是人言?”有来求与轼亲厚甚者,君曰:“恐不能久。其与人锐,其去人必速。”已而果然。将死之岁,其言多可听,类有识者。其死也,盖年二十有七而已。始死,先君命轼曰:“妇从汝于艰难,不可忘也。他日汝必葬诸其姑之侧。”未期年先君没,轼谨以遗令葬之。铭曰:
③君得从先夫人于九原,余不能。呜呼哀哉!余永无所依怙。君虽没,其有与为妇何伤乎?呜呼哀哉!
小题1:写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)生十有六年而归于轼。     (2)从轼官于凤翔 
(3)君立屏间听之             (4)未期年先君没
小题2:下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是 (2分)
A.乡贡进士方之女蚓无爪牙之利
B.其后轼有所忘此人一一为具言所闻
C.已而果然有穴窈然
D.由是始知其敏而静也微波入焉,涵澹澎湃而为此也。
小题3:用现代汉语解释下列句子。(6分)
(1)日以先君之所以戒轼者相语也。
(2)君虽没,其有与为妇何伤乎?
小题4:妻子对丈夫结交的朋友细心观察,提醒丈夫要警惕的两类人,一类是                        二类是                               。(用自己的话回答)(2分)
小题5:第②段作者精心描绘了夫妻日常生活的言谈,请简要概括妻子形象。(4分)
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