A.侣鱼虾而友麋鹿 | B.况吾与子渔樵于江渚之上 |
C.泣孤舟之嫠妇 | D.方其破荆州,下江陵 |
A.①②⑦/③⑥/④⑧/⑤ |
B.①⑤/②③⑥/④⑧/⑦ |
C.①/②③⑥⑦/④⑧/⑤ |
D.①/②/③⑥/④⑧/⑤/⑦ |
A.乃中《经首》之会中:合乎 |
B.技盖至此乎盖:何,怎样 |
C.技经肯綮之未尝技:技术 |
D.如土委地委:卸落 |
A.足之所履,膝之所踦 | B.进乎技矣 别其官属常惠等各置他所君子博学而日参省乎己 |
C.因其固然 | D.善刀而藏之 |
A.本文选自《庄子·养生主》,《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,是道家学派的重要作品。 |
B.“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。 |
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 |
D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。 |
A.好矜己而自足矜:夸耀 |
B.艺本不佳,于人何尤尤:错误 |
C.所以贻则于后人者贻:遗留 |
D.固望汝等继志绳武绳:继承 |
A.①吾尝以汝为千里驹②夫夷以近,则游者众 |
B.①所渭之南而北行也②今汝之才,未能胜余 |
C.①固未有少而了了,长乃懵懵者②今其智乃反不能及 |
D.①吾言止此矣,汝其思之②其孰能讥之乎 |
A.公之诸郎,此最先鸣者也。 | B.乃才可为而不为,谁之咎与! |
C.吾自是亦不敢厚责于汝矣 | D.丙子之春,吾本不欲求试 |
A.本文是张居正写给他最小的儿子的一封书信,帮助儿子总结科举考试失利的原因。 |
B.张居正认为儿子两次科考失利,与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。 |
C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子,鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。 |
D.张居正认为儿子自幼聪颖且自大自狂,慕古不成便自暴自弃,及时劝勉能成大器。 |
A.俾至于成人俾:使,让 |
B.吾之始归也归:出嫁 |
C.自吾为汝家妇,不及事吾姑姑:父亲的姐妹 |
D.尝夜烛治官书治:研究 |
A.以其有得,则则知不求而死者有恨也 后当以我语告之 |
B.祭而丰,不如养之薄也。 求其生而不得,则死者与我皆无恨也。 |
C.故其亡也,无一瓦之覆,一垄之植以庇而为生。 其平居教他子弟,常用此语 |
D.吾不及见儿之立也 |
A.吾于汝父,知其一二,以(之)(汝父)有待于汝也。 |
B.(汝)间御酒食,(汝父)则又涕泣 |
C.矧(其)求(生)而有得耶 |
D.(汝父)回顾乳者抱汝而立于旁,因指(汝)而叹 |
A.欧阳修父亲亡故时,他才四岁,无法知悉亡父的生平行状,因此选文处处借太夫人之口,缅怀往事,追述亡父行状。 |
B.作者经过仔细剪裁,精心筛选,抓住了太夫人所言的居家廉洁、奉亲至孝、居官仁厚这三方面的典型事例,来说明其父之品格。 |
C.本文通过语言描写传神地摹写了父亲断狱的慎之又慎,同时这也直接表现了千百年来封建社会官吏草菅人命的社会现状。 |
D.本文通过其母太夫人的言语,不仅追念和表彰了其父的仁心惠政,而且也写出了其母的贤妻良母的形象。 |
A.子产用自己乘坐的车子帮助别人渡过溱水和洧水。在孟子看来,这只是小恩小惠,不知道为政之道,不值得过分称赞。 |
B.孟子认为,为政者要用手中的权力把桥修好,使百姓没有过河的烦恼,一劳永逸地解决问题,否则就属于治标不治本。 |
C.如果十一月份修好走人的桥,十二月份修好行车的桥,百姓就不会为渡河发愁了。因此为政者要有前瞻性,事先考虑好问题的解决方法。 |
D.孟子认为子产那样治理国家,虽然仁惠,却不懂得治理政事的方法,也会应接不暇、顾此失彼,不值得提倡。 |
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