阅读下面的宋诗,完成题目。(7分)新城道中①(苏轼)东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦人家应最
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的宋诗,完成题目。(7分) 新城道中①(苏轼) 东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。 注释:①是宋代大文学家苏轼于公元1073年(宋神宗熙宁六年)旧历二月视察杭州属县,自富阳经过新城(今富阳新登镇)时所作。 ②新城——宋代杭州的一个属县,在今浙江省富阳。 ③絮帽——丝绵帽子。 ④铜钲——古代一种铜制的乐器,又名丁宁,形状像钟,打击发声。 小题1:这首诗用了哪几种修辞手法?(4分) 小题2:尾联紧扣哪个字来写?表达了作者怎样的感情?(3分) |
答案
小题1: ①拟人。首联“东风知我欲山行”,“东风”解人意,知道他要去山里特意为之吹断了积雨。“野桃含笑”充满了勃勃生机,洋溢着欢快的气氛。②比喻。“披絮帽”(戴棉絮制成的帽子)比喻“岭上晴云”,“挂铜钲”(挂铜盘)比喻“树头初日”,贴切、形象、生动。(一点2分,学生写出手法即可给4分) 小题2: 化紧扣一个“乐”字。(1分)分析:雨过天晴,春暖花开,景致优美,令人心旷神怡。西崦(西山)人家煮芹烧笋,忙着春耕,其乐无穷!表达了作者对山村农家生活的热爱。(2分) |
解析
小题1: 试题分析: 这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。 小题2: 试题分析: 这是一道炼字题,炼字类题目一般从以下几方面着手:该字的字典义+临时语境义,该字使用的表达技巧+表达效果,该字所传递的作者的情感、态度。 |
举一反三
古诗文默写(6分) ⑴连峰去天不盈尺, 。(李白《蜀道难》) ⑵ ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) ⑶身死人手,为天下笑者,何也? 。(贾谊《过秦论》) ⑷今宵酒醒何处? 。(柳永《雨霖铃》) ⑸ ,帘卷西风,人比黄花瘦。 (《李清照《醉花阴》》) ⑹吾所以为此者, 。(《廉颇蔺相如列传》) |
背诵默写,补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分) (1)、上有六龙回日之高标,______。 (2)、一去紫台连朔漠,______。 (3)、无边落木萧萧下,________。 (4)、画图省识春风面,______。 (5)、庄生晓梦迷蝴蝶,________。 (6)、数罟不入洿池,________。 (7)、君子博学而日参省乎己,____。 (8)、身死人手,为天下笑者,何也?__。 (9)、《夜筝》很像《琵琶行》的一个缩本,阅读古诗《夜筝》,完成下面题目。 夜 筝 紫袖红弦明月中,自弹自感黯低容。 弦凝指咽声停处,别有深情一万重。 《琵琶行》选段中与《夜筝》三、四句内容相近的两句诗是 ------------------------------------------------------------------------------ |
阅读下面两首诗歌,完成题目。(6分) 闻 雁 (韦应物) 寒 塘 (赵嘏) 故园渺何处?归思方悠哉。 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。 乡心正无限,一雁度南楼。 小题1:这两首诗从体裁上看都属于_________。(1分) 小题2:这两首都抒发了作者怎样的情感?从诗中哪些句子可以看出?(3分) ——————————————————————————————————— 小题3:这两首诗为什么都写到雁?(2分) ——————————————————————————————————— |
默写常见的名句名篇(10分) 1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分) (1) 积善成德, 。((荀子《劝学》) (2) ,师不必贤于弟子。(韩愈《师说》) (3)授之书而习其句读者, 。(韩愈《师说》) (4) 千里烟波, 。(柳永《雨霖铃》) (5) 谈笑间, 。(苏东坡《念奴娇》) (6) 归去,也无风雨也无晴。(苏东坡《定风波》) (7) ,水随天去秋无际。(辛弃疾《水龙吟》) (8)舞榭歌台, 。(辛弃疾《永遇乐》) (9) ,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) (10) ,到黄昏,点点滴滴。(李清照《声声慢》) |
阅读下面这首宋词,完成后面题目。(6分) 渔家傲 王安石 灯火已收正月半,山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫,骑款段,穿云入坞寻游伴。 却拂僧床褰素幔,千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管,吹梦断,西看窗日犹嫌短。 【注】①这首词作于作者罢相退隐之后寄身山寺时。②款段:马行迟缓貌,这里指作者所骑的毛驴。 小题1:在词中,词人从哪些方面写出了春天的特点?请简要概括。(3分) 小题2:这首词上下两片体现了词人不同的心境,请结合具体内容简要分析。(3分) |
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