实验目的:
1. 运用试验探究鱼鳍在游泳中的作用。
2. 根据探究的问题作出假设,制定探究活动方案。
探究实验:
提出问题:
1. 鱼有多少种鳍?分别叫什么?
2. 鱼的尾鳍在鱼游泳时起什么作用?
作出假设:鱼的尾鳍在鱼游泳时起前进作用。
讨论探究思路:
方案一:直接观察。
方案二:把鱼鳍剪掉,拿另外一条鱼与该鱼对比,看该鱼有什么失常表现。
方案三:用细线或木板分别捆扎鱼的各个鳍。
方案四:制作鱼的模型,拿模型来做实验。
实验步骤:
1. 选择方案三。
2. 选取材料:两条活鱼,纱布,木板,鱼缸(水池)。
3. 选择一条活鱼,用纱布,木板,细线捆扎鱼鳍。
4. 将该鱼小心放入鱼缸或水池,同时再放入另外一条没用进行捆扎的活鱼,观察记录两者的游泳状态,比较有无“鱼鳍”摆动时的运动状态。
5.
6. 用同样的方法捆扎其他鱼鳍,进一步观察其他鱼鳍在游泳中的作用。
注意事项: 捆扎时,不要过于用力,动作要轻缓,以免使鱼受伤。
探究结果:
1. 通过观察,我们作出的假设得到了证实。
2. 根据本小组的观察:胸鳍和腹鳍起平衡作用,胸鳍还有转换方向的作用。将鱼的胸鳍或腹鳍捆扎后,鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡。背鳍对鱼体的平衡起关键作用,被捆扎后会失去平衡而侧翻。通过捆扎鱼的尾鳍,证明背鳍可以产生前进的动力,还可决定运动的方向。
实验结论:
1. 鱼有5种鳍,分别是胸鳍,腹鳍,背鳍,臀鳍,和尾鳍。
2. 鱼的尾鳍的作用是产生前进动力。
A.胸鳍和腹鳍的摆动 | B.躯干和尾的左右摆动 |
C.尾鳍的摆动 | D.所有鱼鳍的协调摆动 |
A.①③④ | B.②③⑤ | C.①②③ | D.③④⑤ |
A.尾鳍 | B.腹鳍 | C.胸鳍 | D.臀鳍 |
A.不能转向 | B.不能向前游动 |
C.不能上浮 | D.失去平衡而侧翻 |
A.只能下沉,不能上浮 |
B.只能上浮,不能下沉 |
C.游动时身体常常侧翻 |
D.不能保持游泳方向,游泳速度减慢 |
A.保持身体平衡 | B.产生前进动力 |
C.保持前进方向 | D.控制鱼体沉浮 |
A.不能游泳 | B.不能保持前进的方向 |
C.不能产生前进的动力 | D.不能保持身体平衡 |
A.胸鳍和腹鳍 | B.背鳍和尾鳍 | C.背鳍和臀鳍 | D.胸鳍和尾鳍 |
A.可以解决不便于直接实验方法解决的难题 |
B.可提高效率,节约资源、资金和时间 |
C.一般情况下,模拟程度越高,实验效果越有效 |
D.模拟实验得出的数据不具有参考价值 |
A.不能游动 | B.不能保持前进方向 |
C.不能保持身体平衡 | D.不能产生前进的动力 |
A.鱼的胸鳍和腹鳍会起平衡和转换方向的作用 |
B.鱼的背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用 |
C.鱼的尾鳍可以产生前进的动力,还可以决定前进的方向 |
D.鱼类只靠鳍进行运动 |
A.取食 | B.呼吸 | C.喝水 | D.平衡身体 |
A.②④⑤ | B.①③④ | C.①②④ | D.③④⑤ |
A.胸鳍、腹鳍和背鳍 | B.背鳍、胸鳍和尾鳍 |
C.胸鳍、尾鳍和臀鳍 | D.胸鳍、腹鳍和尾鳍 |
A.背鳍 | B.臀鳍 | C.尾鳍 | D.胸鳍 |
A.划水游泳 | B.平衡身体 |
C.在水底爬行 | D.控制前进的方向 |
A.只能上浮,不能下沉 |
B.游动时,鱼体常常侧翻,不能保持平衡 |
C.只能向前游动,不能转弯 |
D.不能保持前进的方向,而且游动速度减慢 |
A.鲫鱼不能转向 | B.鲫鱼不能上浮 |
C.鲫鱼不能向前运动 | D.鲫鱼失去平衡而侧翻 |
A.不能转向 | B.失去平衡而侧翻 |
C.不能上浮 | D.不能向前游泳 |
© 2017-2019 超级试练试题库,All Rights Reserved.