实验法与模拟实验相比，模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是（ ）A．可以解决不便于直接实验方法解决的难题B．可提高效率，节约资源、资金和时间C．一般情况
题型：不详难度：来源：
实验法与模拟实验相比，模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是（ ）| A．可以解决不便于直接实验方法解决的难题 | | B．可提高效率，节约资源、资金和时间 | | C．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效 | | D．模拟实验得出的数据不具有参考价值 |
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答案
模拟实验的优点：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．探究酸雨对生物的影响模拟实验中，以食用醋和清水作材料配制模拟酸雨，既方便经济又安全易操作，效果又明显，很好的说明了酸雨对生物的影响．②模拟实验用实验过程展现知识的产生过程，让学生学会在实验过程获得知识的学习方法和形成解决问题的良好思维习惯．③在模拟实验是难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，模拟实验虽然准确度不是很高，但其数据仍能够很好的说明问题的根本原因．
故选：D |
举一反三
| 鱼在游泳时，主要靠______的左右摆动而产生前进的动力，鱼在运动时______、______、______都有维持身体平衡的作用，靠______来决定运动的方向． |
在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将（ ）| A．不能游动 | B．不能保持前进方向 | | C．不能保持身体平衡 | D．不能产生前进的动力 |
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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）王凯同学用的方法是______．
（2）该实验是探究______鳍的作用，变量是______．
（3）该实验中，实验组是______鱼．
（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是______． |
第三合作小组的同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，提出了四种假设．根据你的探究，你认为哪一种假设会被证实是错误的（ ）| A．鱼的胸鳍和腹鳍会起平衡和转换方向的作用 | | B．鱼的背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用 | | C．鱼的尾鳍可以产生前进的动力，还可以决定前进的方向 | | D．鱼类只靠鳍进行运动 |
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王强是一位善于思考的好学生，学习了鱼鳃的结构后，他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣，他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧（溶氧或气态氧）．请你帮助他完成探究实验．
实验材料与用具：小鲤鱼数条，鱼缸（两个），凉开水（溶解在水中的氧以去除），池塘水等．阅读后请回答下列问题．
（1）提出问题：______．
（2）作出假设：______．
（3）设计探究方案：
①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和______．
②分别取5条______和______相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
（4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼______，而乙中的小鲤鱼______．
（5）实验结论：______． |
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