阅读下面这首清词,完成题目。(12分)鹧鸪天纳兰性德背立盈盈故作羞,手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说,待得郎归恨却休。  云澹澹,水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛

阅读下面这首清词,完成题目。(12分)鹧鸪天纳兰性德背立盈盈故作羞,手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说,待得郎归恨却休。  云澹澹,水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛

题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面这首清词,完成题目。(12分)
鹧鸪天
纳兰性德
背立盈盈故作羞,手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说,待得郎归恨却休。  云澹澹,水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛春溪月,断岸垂杨一叶舟。
小题1:下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(  )
A.“背立盈盈故作羞”,描写女子背对情郎站立时故作娇羞的姿态,样子传神动人。
B.“手挼梅蕊打肩头”,通过女子揉弄梅蕊、轻敲肩头的动作写出了女子的可爱。
C.三四两句写女子对情郎的情感由思念转为怨恨,直到看见情郎恨意也未消除。
D.五六两句中“淡淡”和“悠悠”两个叠音词,烘托出女子对情郎的思念悠远绵长。
小题2:“一声横笛锁空楼”中“锁”字用词精当,请结合词句对“锁”字进行简要赏析。(4分)
答:________________________________________________________________________
小题3:本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面?请简要赏析。(5分)
答:________________________________________________________________________
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答案

小题1:C
小题2:“锁”字的本义是关住、拴住、锁住,(解释“锁”字本义1分)这里是说笛声萦绕在空寂的楼阁中,(解释“锁”字语境义1分)生动形象地写出了女子思念情郎的愁苦难以排遣的情形。(“思念愁苦”1分,“难以排遣”1分)
小题3:词人运用想象,描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画,(“想象”1分,“春夜月下泛舟的美妙图画”1分)创设了一个宁静、温馨的优美意境,(意境特征1分)表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情,(“期盼之情”1分)反衬出女子的离恨之苦。(“离恨之苦”1分)
解析

试题分析:
小题1:“直到看见情郎恨意也未消除”有误,实则是本有离恨要向情郎诉说,可情郎来恨已没。
试题分析:
小题2:炼字题,首先要了解字的本义,然后是在该语境下的意义,重点要说出这个字对所塑造的形象有什么作用,或者用了什么手法塑造了怎样的形象,不能忽略的是对表达作者情感的作用,起到什么效果。
试题分析:
小题3:第一问是第二问的基础,要赏析词句,首先要读懂词句。完成了第一问后从画面的意境、表达情感、表达效果等方面分析该诗句即可,当然要整体把握全词,方能正确解读词句,赏析诗情与效果。
举一反三
阅读下面这首唐诗,完成题目。(7分)
送人东归
温庭筠
荒戍①落黄叶,浩然②离故关。
高风汉阳渡,初日郢门山。
江上几人在,天涯孤棹还。
何当重相见,尊酒慰离颜。
[注] ①荒戍:荒废的防地营垒。②浩然:豪迈坚定的样子。
小题1:下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
A.首联点明送别之地及时节——荒凉的古垒边,黄叶飘零,强烈渲染了此时此刻送友人远行的别绪离愁。
B.颔联两句互文,意即“初日高风汉阳渡,高风初日郢山门。”统指荆山楚水,展示了辽阔雄奇的境界。
C.“江上几人在”句想象归客一个人归还将遇见哪些故人,这是对友人此后境遇的关切及对故交的情意。
D.诗的最后一句透露出依依惜别的情怀,当此送别之际,设想他日重逢,开怀畅饮,更见惜别之情。
小题2:有人说这首送别诗,“逢秋而不悲秋,送别而不伤别”。请结合具体诗句谈谈你的看法。(4分)
答:________________________________________________________________________
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阅读下面这首词,完成问题。(17分)
行香子 过七里濑①
[宋]苏 轼
一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。  重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。
[注] ①七里濑:又名七里滩、七里泷,在今浙江桐庐城南三十里处。两岸青山相对,江中水流湍急。②鉴:镜子。③严陵:东汉的严子陵,名光,少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后,征召到京,授谏议大夫,不受,隐居于富春江。
小题1:下列对本词的赏析,不正确的一项是(  )
A.上片前六句,用简练的笔墨,形象地描绘了七里濑的美景:轻舟惊鸿,水清波平,鱼儿翻腾,白鹭点点。
B.上片“过”字点题,写出行程;“急”“冷”“明”不仅状写出景物特点,同时写出作者不断变化的主观感受。
C.“算当年”四句用典,吟咏刘秀称帝后严子陵隐居一事,归结为“一梦”和“空名”,蕴含着人生感叹。
D.下片由山起笔,中间插入议论感慨,顺势抒怀,最后以远山、云山、晓山三座山结尾,落于景语,隽永含蓄。
小题2: “双桨鸿惊”句,有人认为是船桨划动如鸿雁惊飞,有人理解为船桨划动使鸿雁惊起。你认为哪一种理解更合理?请结合诗句说明理由。(4分)
答:________________________________________________________________________
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小题3:下片表达了作者怎样的人生感慨?结合本词,并联系作者的其他作品,谈谈你对这种人生感慨的理解。不少于200字。(10分)
答:________________________________________________________________________
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阅读下面这首诗,完成问题。(17分)
闻 笛
[唐]张 巡①
岧峣②试一临,虏骑附城③阴。
不辨风尘色,安知天地心。
营开边月近,战苦阵云深。
旦夕更楼上,遥闻横笛音。
[注] ①张巡:“安史之乱”时期著名的英雄,亲率将士共守睢阳,后战死。②岧峣(tiáo yáo):高峻。 ③城:指睢阳城。
小题1:下列对本诗的赏析,不正确的一项是(  )
A.首联第二句既指明安禄山叛乱的不义性质,也写出军情的紧迫。
B.尾联与首联遥相呼应,写明了作者是在更楼之上登高瞭望敌情。
C.本诗既是战乱时代的艺术展现,又是作者不朽人格的光辉写照。
D.全诗语言平易,采用虚实结合的手法,抒发了作者的思乡情怀。
小题2:这首诗的颈联“营开边月近,战苦阵云深”中的“近”和“深”用字
精妙,请简要赏析。(4分)
答:________________________________________________________________________
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小题3:对“不辨风尘色,安知天地心”,有人理解为:“守城将士不去辨认风云的愁惨,也不必询问天心的向背,只管奋勇***敌。”还有人理解为:“只有像守城将士一样认识风云的愁惨,领会苍天考验将士的良苦用心,才能奋勇***敌。”你认同哪一种理解?请结合诗句说说原因。(不少于200字)(10分)
答:________________________________________________________________________
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阅读下面这首词,完成问题。(8分)
满庭芳
[宋]张风子
咄哉牛儿,心壮力壮,几人能可牵系。为爱原上,娇嫩草萋萋。只管侵青逐翠,奔走后、岂顾群迷。争知道,山遥水远,回首到家迟。  牧童,能有智,长绳牢把,短梢高携。任从它,入泥入水无为。我自心调步稳,青松下、横笛长吹。当归处,人牛不见,正是月明时。
小题1:下列对本词的赏析,不正确的一项是(  )
A.牛儿强健倔强,只管啃食原野上的嫩草,离家越来越远了。
B.牧童只顾着自己玩耍,放任牛儿入泥入水,却不加以管束。
C.青松下,牧童悠然自得地吹起了长笛,显示出愉快的心情。
D.本词语言朴实无华,饶有风趣,富有浓郁的田园生活气息。
小题2:本词最后三句“当归处,人牛不见,正是月明时”勾勒出一幅“月下晚归图”,请简要赏析这样写有何妙处。(5分)
答:________________________________________________________________________
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阅读下面这首唐诗,完成题目。(7分)
杏 花
[唐]温 宪
团雪上晴梢,红明映碧寥。
店香风起夜,村白雨休朝。
静落犹和蒂,繁开正蔽条。
澹然[注]闲赏久,无以破妖娆。
[注] 澹然:即“淡然”,形容不经心,不在意。
小题1:下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
A.首联中的“上”字具有动感,展现出杏花开放时的蓬勃生机。
B.颔联既写出杏花的香气与色彩,又暗示了诗人赏花的时间和地点。
C.颈联写出了杏花开放时花朵繁茂、凋谢时对春光恋恋不舍的情态。
D.这首诗既有对杏花工笔重彩的描写,又有对杏花盛开全景的渲染。
小题2:诗人在尾联写自己是以不经意的心情赏花,但又写自己看了很久,这样写是不是矛盾?请谈谈你的理解。(4分)
答:________________________________________________________________________
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