阅读下面《孟子》选段,回答问题(6分)徐子曰①:“仲尼亟称于水,曰‘水哉,水哉!’何取于水也?”孟子说:“源泉混混②,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。有本者如是
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面《孟子》选段,回答问题(6分) 徐子曰①:“仲尼亟称于水,曰‘水哉,水哉!’何取于水也?” 孟子说:“源泉混混②,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。有本者如是,是之取尔。苟为无本,七八月之间雨集,沟③浍④皆盈,其涸也,可立而待也。故声闻过情,君子耻之。”(《离娄》下·一八) [注] ①徐子:姓徐,名辟,孟子弟子。②“混混”即“滚滚”,泉水涌出的样子。③沟:水渎,深、广各四尺的田间水道。 ④浍:深二仞、广而寻的田间水道。 小题1:用原文的词句填空。(3分) 孟子认为源泉能不舍昼夜,是因其有“□”(限填1字),否则,就会“□”(限填1字)。他还认为“□□□□” (限填4字)是可耻的。 小题2:结合文本并联系实际说说为何为学要如流水“盈科而后进”?(3分) |
答案
小题1:(3分)本 涸 声闻过情 小题2:3分)孟子认为流水遇到坑洞,必先填满,再继续向前流。为学正如水的这种特性,都必须由浅入深,按部就班,循序渐进,绝不能指望能一步登天。(意思对即可) |
解析
小题1:考查学生筛选文中信息的能力。“筛选文中的信息”,是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息,找出原句信息即可,此处要求学生能够合理概括。小题1:这里考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际,要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上,能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的阅读。此题关键在于“结合文本并联系实际”,无联系实际不得全分。 |
举一反三
古代诗歌阅读(11分) 太常引 辛弃疾 健康中秋夜为吕叔潜赋 一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发、欺人奈何! 乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是、青光更多。 小题1:这首词运用了多种表现手法,请结合词句就其中的两种手法进行简要赏析,并说明表达了作者什么样的思想感情?(5分) 小题2:散文家梁衡在《把栏杆拍遍》一文中说“辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的。”“不是用墨来写,而是蘸着血和泪涂抹而成的。”结合本词内容,谈谈对这两句话的理解。(6分) |
阅读下面这首诗,完成小题。 赠卖松人 于武陵① 入市虽求利,怜君意独真。欲将寒涧树,卖与翠楼②人。 瘦叶几经雪,淡花应少春。长安重桃李,徒染六街③尘! 注释:①于武陵,中唐诗人,曾考取进士。一生仕途不达,遍游天下。②翠楼,泛指富贵人家。③六街,指长安城内的六条主要街道 小题1:第二联中的“寒涧”一词有什么作用?(4分) 小题2:作者借“长安重桃李,徒染六街尘”两句反映了怎样的社会现象?请举例谈谈你对这类现象的认识。(6分) |
城东早春 (杨巨源) 诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦,出门俱是看花人。 【注释】①诗家:诗人。②上林:古代皇家园林。 小题1:本诗中的“才”和“半”用得好。请结合诗歌内容,说说好在哪里。(2分) 小题2:这首诗主要运用了什么表现手法?请结合诗歌内容简要说明。(3分) 小题3:这是一首蕴含着丰富而高雅理趣的写景诗。你觉得这首诗蕴涵怎样的哲理?(2分) |
阅读下面这首诗,完成小题。(11分) 长沙过贾谊宅 刘长卿① 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客②悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文③有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! [注]:①刘长卿,“刚而犯上,两遭迁谪”,此诗作于诗人第二次因被诬陷迁谪来到长沙的时候所做。②楚客:指贾谊。长沙旧属楚地,故有此称。③汉文:指汉文帝。 小题1:本诗首联第二句的关键字是哪个字?请简要分析该字的表达效果。(5分) 小题2:这首诗表面上咏的是古人古事,实际上还是着眼于今人今事,“于曲折处微露讽世之意”。请结合后两联诗句做具体说明,注意分条作答。(6分) |
古代诗歌阅读(11分): 春游湖 (宋)徐府 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。 小题1:“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?找出来并作简要分析。(6分) 小题2:富有理趣是宋诗的一大特色,请简要分析“春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来”中蕴含的哲理。(5分) |
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