阅读下面这首宋词，然后回答问题。小题1:这首词上片最后一句化用了什么典故，有什么作用？（2分）小题2:下片词人借许多典型意象营造了什么气氛？在写景方面运用了哪些

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阅读下面这首宋词，然后回答问题。

小题1:这首词上片最后一句化用了什么典故，有什么作用？（2分）
小题2:下片词人借许多典型意象营造了什么气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？请简要分析。(4分)
小题3:有人说“好梦频惊”中的“频”字用得特别好，请你结合全词简要分析。(4分)

答案

小题1:化用了白居易“江州司马青衫湿”的典故，用以强化别后浓重的思念之情。（典故、作用各1分。）
小题2:①借典型意象“梧桐、西风、淡月、归雁”渲染凄冷孤寂的气氛；②视觉、听觉描写的巧妙结合，以声衬静；（在写景手法上，如果写成用疑问句或者虚实结合也可以）（每点2分）
小题3:“频”：“频频”之意，说明词人经常从好梦中惊醒，因为时令正值“深秋”：西风的骤起，月色的惨白，高楼的雁叫无不触发词人心中的愁思。（2分）而最主要的原因是：流逝的时光无情，别后的思念深重。这一个词充分地表现了一个人处在思念中的痛彻心扉。（2分）

解析

略

举一反三

．阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）
浪淘沙夜雨
梁寅^①
檐溜泻泉声，寒透疏棂。愁如百草雨中生。谁信在家翻似客，好梦先惊。花发恐飘零，只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到也，同听啼莺。【注】①梁寅（ 1309-1390），字孟敬，新喻（今江西省新余县）人，元宋明初学者。
（1）词中主人公为何而“愁”？“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？（3分）
（2）画线词句是怎样写“愁情”的？请简要分析。（4分）

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阅读下面的唐诗，完成下列各题。（7分）
春日京中有怀
杜审言
今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
本诗作于诗人当年随武则天离开洛阳回西京期间。
注释：京中：指西京长安。　秦：指长安。　上林苑：这里借指长安园林。
细柳：古地名，汉文帝时周亚夫为将在此驻军，称为“细柳营”，这里借指军营。
南桥、西第：皆指洛阳园林。洛城：指洛阳。
1．杜审言是唐朝诗人的祖父。（1分）
2．对作品赏析不恰当的一项是（2分）

A．诗的首联以平缓的语气叙述起，扣住题目“京中 ”交代了宦游的时间、地点，勾勒出了整首诗的背景。

B．“愁思看春不当春”一句，巧用重字，使作品气韵回环，节奏和谐。生动地刻画出一个身居他乡，哀春伤怀的诗人形象。

C．颈联中春游者风度翩翩，潇洒自得的神志跃然纸上，读之令人大有“挥手自兹去，萧萧班马鸣”之感。

D．尾联构思新颖，造语清新。作者一反前两联孤独伤感之情，表现出了乐观向上的情怀。

3．一个“徒”字和和一个“漫 ”字表现了一种怎样的心情，请简要分析。（4分）

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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注释]此诗是《琵琶行》同期作品。
小题1:请在颔联中的“乱”和“平”中选一字做简要的赏析。（2分）
小题2:这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。（4分）

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阅读白居易《舟中读元九①诗》，完成题目。（6分）
舟中读元九诗白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
［注］ ①元九，唐诗人元稹。元稹曾与白居易一同倡导“ 新乐府”运动。白居易写这首诗的时候，元被贬通州（今四川达县一带），白被贬江州（今江西九江）。
小题1:诗的前三句，诗人以“灯前”“灯残”“灭灯”三个极富个性的景象照应了怎样的情节，表达了怎样的思想感情？
小题2:诗的末句描绘的景象可有哪些含义？

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阅读下面一首宋词，回答下列各题。（5分）
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
[注]该词写于苏轼被贬黄州之时。
小题1:有人说“人生几度新凉?”中的“凉”字用得妙，你的看法呢？请结合全词作简要分析。（2分）
答：
小题2:词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（3分）
答：

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