阅读下面文章，完成后面各题。（22分）小心落叶（有改动）唐元峰⑴落叶是微不足道的。谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面文章，完成后面各题。（22分）
小心落叶（有改动）
唐元峰
⑴落叶是微不足道的。谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。
⑵是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪。我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华；甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢。
⑶有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块小木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。
⑷这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。
⑸许多无知和错误都过去了。我生命的绿树曾苍绿如水，我徜徉的脚步曾充满稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。
⑹那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了！我还清楚地记得，那时的欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方。我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇……
⑺但从什么时候起，这一切竟被一团浓重的浊气所取代呢？无法回想，我们生命力所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的。如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零地呈现着令人伤感的灰暗！
⑻我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。在许多方面，应该承认我们人类对自身的感悟远不及树木来的灵透。瑞士小说家赫曼·黑塞把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。与它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、父兄。可见在他深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。
⑨落叶无声，在萧瑟的秋风里，他仍怀有最后一次奋舞的悍勇。当它伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦时，他看到的是什么呢？是浩渺的长天，还是嘈杂的市井？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样，一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是平静快乐，还是惆怅郁怀？当它完成生命中仅有的一次飞翔。坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声？它在泥土和寒雪的覆盖下，会不会再一次扣响春天的大门，进入那永无穷绝的枯荣？
⑽小心落叶。
⑾这充满着善意与博爱的提醒，也许就是对人自身的一种珍视，一种期望。
⑿对于这片小小的随风飘舞的落叶，假如你投以生命的关注，一股震颤会油然而生。你会感到这片不值一提的落叶实在是你自身的写照。而它却来的比你超脱，比你奔放，比你从容。面对落叶，你得思绪会被扯向生命的极限，跨越千年，包容万里。
⒀可否？让我在岁岁的深秋里，在你生命的花园里挂出一片木牌：
⒁小心落叶。
小题1:下列对本文的理解与分析，正确的两项是：[  ] （4分）

A．第2段叙写我们日常匆忙劳碌，以致忽略了对自然的观察和感悟的生活状态，使下文“小心落叶”的提醒具有了现实意义。

B．第9段，作者用诗化的语言回顾了树叶的生命历程，对树叶即将离开母体，飘零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。

C．结尾部分作者运用第二人称和拟人手法，直抒胸臆，具体细致地表明了对落叶的喜爱、对生命的追求以及对读者的期望。

D．面对落叶，作者反思了自己的生命历程，并对人生进行了深刻的思考。全文感情基调昂扬向上，赋予哲理气息和思辨色彩。

E．树叶飘落，其生命即将走到尽头，这与人生暮年相似。作者运用人人熟悉的落叶做类比，把抽象的人生思考表现的形象易懂。
小题2:①在第5段中，“无知和错误”指的是什么？（2分）
②第8段中作者提到赫曼·黑塞用亲人的名字给树木命名的作用是什么？（3分）
小题3:①文中三次提到“小心落叶”，“小心”的含义是什么？（1分）
②三次提到“小心落叶”，各自的作用是什么？请分别说明。（6分）
小题4:作者从“落叶”中感悟到了什么？（6分）

答案

小题1:A E
小题2:（1）不懂岁月无情、不知珍惜青春。（2分）（2）说明树木是有灵性的，肯定人类从自然中获得了灵感和艺术生命，引出下文对落叶的感悟。（3分，每点1分）
小题3:（1）“小心”在这里的意思是“关注思考”。（1分）（2）第一次提到“小心落叶”世界俄国诗人之口引出对落叶的“深思”。（2分）第二次提到“小心落叶”意在提醒人们对身边的事物投以生命的关注，是对人生的珍视和期望。（2分）第三次提到“小心落叶”意在收束全文，与题目及前文呼应；并表达出读者真诚的期望。（2分）
小题4:作者的感悟：树木有灵；时光易逝（答“要珍惜青春”、“对逝去年华的惋惜”亦可）；对生命应从容、超脱与包容。（三点各2分）

解析

小题1:
试题分析：本题考查学生辨析文中内容及表现手法分析的能力。B项原文中没有“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奥秘的遐想。C项“喜欢”应为憧憬，“具体细致”不符合文章实际。D项“全文感情基调昂扬向上”不符合文章实际。
小题2:
试题分析：本题考查学生理解文中语句的作用。此题两个小题，一个理解词语含意，一个理解语段的作用。理解词语和句子的含意都需要联系语境，根据上下文的内容去理解。第五段首句是全段的概括，本段后文都围绕它而写，后文是对“我”的幼稚，挥霍了美好的春光感到懊悔，所以“无知和错误”可理解为“不懂岁月无情、不知珍惜青春”。赫曼·黑塞用亲人的名字给树木命名分别是对本段开头“我在丛林漫步的感悟：树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡的证明和引出“在他深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命”的结论。
小题3:
试题分析：本题考查学生理解本文核心词语的含意和作用。含义方面，因为本文赋予树叶生命的意义，在本文中不是当心，而是“关注思考”；文中三次提到“小心落叶”，在不同的位置作用是不同的，一般用在前面主要是为了引出下文关于此话题的思考，用在中间（主体部分）重点在于解读它的含意，用在结尾主要时期总结收束全文的作用。此题以“小心落叶”贯穿全文，围绕落叶进行了哲理性思考。
小题4:
试题分析：本题考查学生理解文章主旨的能力。理解本文主旨的重心应该是在文章的主体部分，作者赋予树叶以生命，表达了对逝去的年华的悔意，对落叶“投以生命的关注”的时候，感到落叶的超脱、奔放、从容。