美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。日本教师教学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板

美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。日本教师教学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板

题型:不详难度:来源:
美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。日本教师教学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板上画一个标准的苹果。日本学生画的苹果像鸭梨,最糟糕的是美国学生画的苹果,有的像南瓜,有的像葫芦。以此为话题写一篇文章,不少于800字,文体不限,题目自拟。
答案

解析
(从“教法”角度发散:1美国老师的教法――给学生独立的创作的机会,重视学生创造能力的培养。2日本教师的教法――注重培养学生的观察能力,培养学生独立观察独立思考的良好习惯。3美、日两国教师的共同教法――提倡推行科学的教育方式。4中国教师的教法――“填鸭式”的陈旧落后的教育模式亟待改革。5美、日教师“教的结果”――只有正确理论的指导下才能最终成功。以上5个立意,但若从现实针对性出发,宜选择1~4观点,若把“教法”与“结果”结合起来思考,则5可视为最隹立意,行文如何指导向应视具体情况而定,一般宜向针对性强这一天平倾斜。)
举一反三
作家刘墉曾回忆过这样一段经历:还是学生时代的某一阵子,由于好久没动笔,再拾起笔的时候,觉得自己的作品进步了。他以这件事请教老师,老师说这有两种可能:“一是由于在这段不动笔的时间中,你有了新的领悟;一是因为长久的荒废,使自己的眼光降低了。”从此,每当感到自己有进步的时候,他都会以这两点去反省,这进步是真的进步,还是自己的准点降低了。
试以“准点”为话题,写一篇作文。
[注意](1)文体自选;(2)题目目拟;(3)立意自定;(4)不少于800字。
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、阅读下面的材料,按要求作文
春天,风和日丽,万物复苏,百花争艳,到处充满着生机与活力,这是个充满希望的季节。春天,它不仅指自然界的,也可以指社会的、人生的。
请以“走过春天”为话题,写一篇不少于800字的文章,所写内容必须在话题范围之内,除诗歌外,文体不限,题目自拟,严禁抄袭。
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阅读下面材料,按要求作文。
什么是协作?哲学家说:"协作是一种精神力量,是一种结合美。"作家说:"是创意、笔、文字结合的精美诗篇。"舵手说:"是大家力挽狂澜的默契配合。"画家说:"是五彩颜色绘出的壮美图画。"将军说:"是指挥者运筹帷幄与士兵的服从间的巧妙配合。"在我们的生活中,时时需要协作,事事离不开协作。请以"协作的艺术"为话题,自拟题目写一篇文章。
注意:(1)围绕话题,可以记叙经历,叙说故事,也可以发表议论,抒发情感。(2)文体不限。(3)字数控制在800字左右。
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苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪。”惠崇说:“我看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,以“心境与世界”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
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小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远,每天他都可以看到,大人们将一种东西交给了老板之后,就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了,跃跃欲试。终于,有一天,苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块块石头,随后把糖“卖”给了他。几十年过去了,这位教育家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。
请以"善良"为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。
题目分析:这是一则名人故事,类似用一块石头“买”糖的故事,肯定在很多儿童的身上发生过,但他们很少遇到像这位老人一样善良的老板。
在儿童时代,模仿具有非常重要的意义,古希腊美学理论中就有模仿一说。对孩子积极的模仿行为的鼓励,实际上就是对创造性的鼓励。在这里,知识并不重要,对孩子的动机的理解才是最重要的。
——教育家需要善良,这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在教育过程中,当知识、技能随着学生成长逐渐化为他们自身的素养和能力以后,留下的就是教育者对他们的理解、关爱、鼓励这些生动的场景和永恒的东西。
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