【题文】运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。（3分）池馆重新接草堂 宦游西蜀
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【题文】运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。（3分）
池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原
诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
答案
【答案】宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
解析
【解析】试题分析：根据意思连贯的原则，“宦游西蜀”与“志复中原”应该是上下句，因为这两句讲的是陆游的人生经历。根据这个推断，和它们相对的，应该是“诗继少陵，派开南宋”，这两句讲的是他的文学贡献。再根据意境一致原则，推断上联后两句为“高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙”
考点：本题考查学生正确使用对偶手法的能力，尤其是其中的对联这一特殊形式。
点评：难度较大，需要注意句式连贯的一些基本原则。
举一反三
【题文】奇妙的对联（4分）
【小题1】有一次，林则徐陪老师郊游，老师看见江边鸿雁飞翔，触景生情，遂将“鸿”字拆开吟出上联：“鸿是江边鸟。”随即让林则徐对下联。林则徐一时对不上来，忽然看见某农家正在喂蚕，顿生灵感， 马上对出了下联。老师高兴极了，称赞他对得巧、对得妙。你知道他对的下联是什么吗？（2分）
答：
【小题2】根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）
春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
下联是：
【题文】班举行诗歌朗诵会，根据你对下面诗歌的内容、风格等的理解或评价，在三首诗之间为主持人报幕各设计一段衔接语。（每段不超过40字）（8分）
徐志摩《再别康桥》
衔接语：
戴望舒《雨巷》
衔接语：
***《沁园春 长沙》
【题文】依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
先生博闻强识，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵的出。有时候
，
，
，
，
，
。成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
①几下之后
②成本大套地背诵下去了
③他背诵到酣畅处
④他便用手指敲打他的秃头
⑤忽然记不起下文
⑥记忆力便又畅通
| A．⑤④③①⑥② | B．③①②⑤④⑥ | C．③⑤④①⑥② | D．⑤①⑥③④② |
【题文】将下列诗句前的字母填入文中相应的横线上（ ）(3分)
① 柴门闻犬吠，风雪夜归人 ② 寒沙梅影路，微雪酒香村
③ 前村深雪里，昨夜一枝开 ④ 晚来天欲雪，能饮一杯无
一提到雨，也就必然的要想到雪。“___________”自然是江南日暮的雪景；“__________”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“__________”，是江南雪夜更深人静后的景况；“__________”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
【题文】老舍、曹文轩、余秋雨等是中小学生最喜爱的作家。仿照对余秋雨的评介示例，选择老舍或曹文轩，以第二人称写一段评介。要求：70字左右。（6分）
示例：
余秋雨：
一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声叹千年。你用创造文化的历史而载入历史。你用自己的努力唤起了更多的中国人对中国文化的温情和敬意。
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