阅读材料，回答问题。“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德、凝聚民族的重要因素。元代郭居敬辑录古代24个孝子

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阅读材料，回答问题。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德、凝聚民族的重要因素。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，以下是其中的两个。
其一：亲尝汤药
汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
其二：埋儿奉母
郭巨，晋代人，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
根据上述材料，谈谈怎样对待我国的传统文化。

答案

①传统文化有精华，也有糟粕，既有促进社会、个人发展的积极因素，也有阻碍社会、个人发展的消极因素，不可全盘肯定，也不可全盘否定，要一分为二地辩证认识。（4分）
②对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西必须“移风易俗”，自觉地加以改造或摒弃。（4分）
③我们要反对完全否定传统文化、全盘接收的错误倾向，应作出正确的文化选择。（2分）

解析

试题分析：本题以“孝”为背景材料考查学生对传统文化这一知识的把握。可全面掌握传统文化是什么、为什么、怎么办三大方面。本题考查怎么办。可从正确认识传统文化的作用。对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。反对完全否定传统文化、全盘接收的错误倾向。这几方面组织答案即可。
点评：本题以孝这一热点问题为背景，考查学生运用文化生活知识分析现实问题的能力。题目难度适中。解题的关键在于把握怎样对待我国的传统文化。对课本知识要全面把握。本题背景材料也可从为什么继承和发展传统文化角度出题考查。