网页内容 | 《 文化生活 》 依据 | ||||||||||||||||||||||||
学科学习 | ____________________________ | _________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||
文体活动 | _____________________________ | ________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||
人际交往 | _____________________________ | ____________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||
道德修养 | ________________________________ | _____________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||
(1)不同性质的文化对个人的成长产生不同的作用。网络上存在的一些格调不高甚至低俗的内容会将引诱青少年陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔,甚至造成无法挽回的后果,所以有人认为“让孩子上网会毁了他”;但另一方面,互联网作为大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能,同时也是一种新型的教育方式,能广开眼界,紧跟时代,有利于青少年学习和成长,所以有人认为“不让孩子上网后耽误他”。 | |||||||||||||||||||||||||
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