“探究性学习”的最终目标,就是让学生学会学习,而不是掌握现成的结论。学生要真正学会学习,必须( )A.完全摆脱老师的教B.事事亲身实践和体会C.充分发挥主观能
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“探究性学习”的最终目标,就是让学生学会学习,而不是掌握现成的结论。学生要真正学会学习,必须( )A.完全摆脱老师的教 | B.事事亲身实践和体会 | C.充分发挥主观能动性 | D.占有丰富的感性材料 |
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答案
C |
解析
内因是根据,要实现“探究性学习”,就要充分发挥学生的主观能动性。另一方面,外因是必备的条件,企图完全脱离老师的教也是错误的,A项排除。BD两项,强调事事亲身实践、获取感性材料与题意无关,既违背探究学习的本意,也是不现实的。 |
举一反三
“学会学习的目的在于运用”,这句话强调的是( )A.间接经验的重要性 | B.实践对认识的决定作用 | C.离开理论的实践是盲目的实践 | D.思考是认识深化的推动力 |
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针对学习和生活中遇到的“问题”,某校学生开展研究性学习活动,他们查阅资料、走访社区、问卷调查……进而把问题研究引向深入。这说明( )A.实践是认识的主要来源 | B.实践是认识发展的根本动力 | C.实践是认识的最终目的 | D.实践是检验认识正确与否的唯一标准 |
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最近,中央领导同志一再要求各级领导干部要“坚持立党为公、执政为民,树立正确的政绩观”,强调政绩要经得起实践、群众、历史这三把“尺子”的检验。实践之所以能够作为检验政策的“尺子”,是因为实践是( )A.人们改造客观世界的活动 | B.主观见之于客观的活动 | C.客观物质性的活动 | D.社会性、历史性的活动 |
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古人云:“不力行,但学文,长浮华,成何人?”从哲学上讲,这是强调( )A.要尊重事物发展的客观规律 | B.坚持投身实践的重要性 | C.坚持用联系的观点看问题 | D.间接经验比直接经验更重要 |
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针对一个时期以来经济运行中出现的突出矛盾和问题,党中央、国务院采取了一系列加强和改善宏观调控的政策措施。针对经济运行中出现的突出矛盾和问题,党中央、国务院采取了一系列加强和改善宏观调控的政策措施。这表明( )A.实践是客观的物质性的活动 | B.实践是有意识、有目的、能动性的活动 | C.实践是社会性历史性的活动 | D.人的实践活动随着社会的发展而发展 |
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