某中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星等奖项,有针对性地评价学生。该校的评价实践表明①具体问题具
题型:不详难度:来源:
某中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星等奖项,有针对性地评价学生。该校的评价实践表明 ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 |
答案
C |
解析
试题分析:学生成长进步的根据是客观事实,根据客观实际对学生做出科学评价,②说法错误;矛盾普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,④说法错误;该校根据每个学生身上的闪光点有针对性地评价学生,体现了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析,①③说法正确。该题选C。 |
举一反三
一首名为《存在》的流行歌曲唱到:多少人走着却困在原地;多少人活着却如同死去; 多少人爱着却好似分离;多少人笑着却满含泪滴……对此你的理解是( )A.矛盾是事物发展的动力和源泉 | B.矛盾具有普遍性 | C.矛盾双方相互融合,趋向一致 | D.矛盾的同一性寓于斗争性之中 |
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近年来,微博、微信、微电影发展迅速,微文化成为新的社会热点。微文化对知识体系的构建、系统逻辑思维的形成存在弊端而遭到某些质疑。然而,微文化因为简单快捷易操作、有效激发人们主动参与文化的热情,得到了更多的肯定和赞扬。对此,我们应当( )A.坚持前进性与曲折性相统一 | B.遵循系统内部结构的有序性 | C.坚持内、外因相结合的观点 | D.坚持两点论和重点论的统一 |
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“十二五”规划总结回顾了“十一五”时期国内贸易发展取得的成绩,分析了当前面临的形势与挑战,明确了“十二五”时期的重点任务。这表明 ①要集中力量解决主要矛盾 ②要发挥主观能动性,创造新的规律 ③要坚持从经验和实际出发 ④要坚持两点论,全面地看问题 |
漫画主要告诉我们
A.事物发展的总趋势是前进的 | B.矛盾是事物发展的源泉和动力 | C.主要矛盾对事物发展起决定作用 | D.矛盾双方在一定条件下相互转化 |
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下边漫画蕴含的哲理是
A.矛盾双方在一定条件下向其对立面转化 | B.矛盾的斗争性寓于同一性中并受其制约 | C.意识在特定条件下决定和控制客观对象 | D.意识对人体生理活动具有调节和控制作用 |
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