我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是A．泉州市四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷B．我们学校冬季和夏季使用不同的作息时间C．我们会发现学

题型：单选题难度：一般来源：不详

我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是

A．泉州市四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷

B．我们学校冬季和夏季使用不同的作息时间

C．我们会发现学校正午旗杆的影长夏季比冬季短

D．美国纽约和北京有时差现象

答案

解析

试题分析：地球自转产生时差、昼夜更替等现象，公转产生昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季、五带等现象，A为四季问题，B为昼夜长短问题，C为正午太阳高度问题，D为时差问题。
点评：本题还可以考查地球自转与公转产生的地理现象、周期、方向。

举一反三

地球自转产生的地理现象是（）

A．昼夜更替

B．昼夜长短变化

C．五带

D．四季

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划分五带的依据主要是（）

A．有无明显季节变化	B．有无极昼极夜
C．获得太阳光热的多少	D．正午太阳高度

题型：单选题难度：一般| 查看答案

泉州的学生上学比乌鲁木齐的要早，是因为（）

A．地球自转有时差	B．泉州气候好
C．泉州学生比较勤奋	D．地球公转有季节差异

题型：单选题难度：一般| 查看答案

当我国是夏季时，位于南半球的澳大利亚却是冬季，这是因为（）.

A．地球自转季节不同

B．两国分别在东半球和西半球，季节不同

C．两国分别在北半球和南半球，季节不同

D．两国人种不同,生活习惯不同

题型：单选题难度：一般| 查看答案

读该图“地球运动示意图”，完成下列问题。(8分)

(1)当地球公转到________(填字母)位置时，北半球获得太阳光热最多，这一天北半球的节气为__ _______。这时极昼出现在      圈以内。
(2)9月23日前后，太阳直射在_________ (纬线)上。这时北京的昼夜长短情况是                。
(3)当地球在公转轨道上由D位置转到A位置时，泉州白昼长短的变化情况是：_________            ，也就是日出的时间是渐渐        （提前、推迟）。
(4)当地球运行至公转轨道上D位置时，下列说法符合实际的是_________。(填序号，单选。)
①此时，南半球地区的白天最短 ②此时，我国大部分地区是一年中最冷的季节
③此时，北冰洋正处在极昼期问，是进行科学考察的最佳时间。

题型：综合题难度：一般| 查看答案