(7分) “中国水周”活动的宣传主题为“大力加强农田水利,保障国家粮食安全”。(1)“生命吸管”(如图A)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了

(7分) “中国水周”活动的宣传主题为“大力加强农田水利,保障国家粮食安全”。(1)“生命吸管”(如图A)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了

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(7分) “中国水周”活动的宣传主题为“大力加强农田水利,保障国家粮食安全”。

(1)“生命吸管”(如图A)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等。其中活性炭起到       和过滤的作用。
(2)图B实验名称是                                  
(3)水是很好的溶剂。图C为NH4Cl和NaCl的溶解度曲线图,回答问题。
①40 ℃时,向两个分别盛有45 g NH4Cl和NaCl的烧杯中,各加入100 g的水,充分溶解后,结果如图D所示,则乙烧杯中的溶质是               
②采用一种操作方法,将图D烧杯中的剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液。下列说法正确的是_   __(填字母)。
A.溶剂质量可能不变               B.溶液中溶质的质量分数一定减小
C.溶液质量一定增大               D.溶液中溶质的质量分数可能增大
答案
(1)  吸附(1分)(2)水的电解实验  (3)①   NH4Cl   ②BC
解析
(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,(2)科学家用通电的方法探究水的组成,(3)① 由图可知40 ℃时,NH4Cl和NaCl的溶解度分别是45.8g和36.6g,故NH4Cl能全部溶解,NaCl不能全部溶解
②依据氯化钠的溶解度随温度变化的关系可知,氯化钠的溶解度随温度变化很不明显,所以剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液只能采用加入溶剂的办法完成,所以溶液的溶质质量分数会变小
举一反三
(7分)水是一种重要的自然资源,是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题:
(1)水是一种良好的溶剂,下列物质在水中能配成溶液的是(填字母)________。
A.氢氧化镁B.氯化镁C.植物油D.金属镁
(2)水能与多种物质发生化学反应,试举一例,写出化学方程式_____________________。
(3)如图所示,实验I是制备蒸馏水的装置,实验Il是电解水的装置。
         
①实验I中水从A经B转移到C的过程中,水分子的组成没有发生变化,发生变化的是水分子的______________。
②实验II中反应的化学方程式为________________________。B试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃,当B中气体的分子数目为n时,A中气体分子数为 _______________。
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(5分)(1)下图为电解水的实验。

仪器A的名称是           ,当电源开关闭合后,发生反应的化学方程式为                       。乙图所示的现象与实验事实不相符合,请用笔在乙图中作出修改。
(2)右图是探究燃烧条件的实验,图示的现象与实验事实不相符合,火焰出现的地方应该是      (填a、b或c)点,该反应的化学方程式为                                
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(2012•滨州)水是生命的源泉,为了人类社会的可持续发展,我们应该了解水的有关知识.
(1)天然水中含有许多杂质,自来水厂通常对天然水进行   几步处理,使之达到饮用水标准,在实验室里,若要得到净化程度最高的水,可用   的方法.
(2)如图所示的两个实验中,发生物理变化的是实验   ;实验B中没有发生改变的微粒是    ,试管2中得到的气体是   
(3)节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的   (填字母序号).
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B.不间断地放水洗衣服
C.不间断地放水刷牙D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林.

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(2012•湖州)建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了  
A.B.C.D.
(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.
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某校课外活动小组的同学们利用水的电解实验探究水的组成,他们量取192.7mL水(水的密度为1.00g/cm3),并向水中加入了7.3g氢氧化钠固体,充分溶解后按下图所示的装置进行实验,接通电源,当A管收集到22.3mL气体(气体密度为0.09g/L)时,停止实验。请分析回答:

(1)水通电分解的化学反应方程式为:
                                  
(2)实验中A管生成的气体质量是        
(3)向水中加入氢氧化钠固体的目的是
                                         
(4)停止实验时剩余“水中”氢氧化钠的质量分数是多少?(列式计算)     
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