某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验:他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸,放到已通入二氧化碳的水中,观察到试纸变成红色。由此部分同学判断:二氧
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某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验:他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸,放到已通入二氧化碳的水中,观察到试纸变成红色。由此部分同学判断:二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究: (1)你认为这些同学的判断正确吗?_________________ (2)如果正确,请说明理由;如果不正确,请你设计还需进行的实验,以得出满意的结论。(简要叙述实验步骤、现象和结论,用语言或图示均可)。 |
答案
(1)不正确。 (2)①将一张干燥的紫色石蕊试纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中,石蕊试纸不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变红。 ②将一张干燥的紫色石蕊试纸放入水中,石蕊试纸不变色,说明水不能使石蕊变红。由此证明是二氧化碳和水反应生成碳酸使紫色石蕊变红色。 |
举一反三
2010年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜。 (1)魔术一“奇花变色” |
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道具如图甲所示,该魔术可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色。该魔术中没有涉及的性质是 (填字母序号)。 A.氨分子是不断运动的 B.氨分子有一定质量 C.浓氨水具有挥发性 D.氨气的水溶液显碱性 (2)魔术二“瓶吞鸡蛋” 道具如图乙所示,将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为 (用化学方程式表示)。 (3)魔术三 “清水变牛奶” 道具如图丙所示,当A溶液加到烧杯中,无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液,则A、B的可能组合: A为 ;B为 (答案合理即可)。(只需写一组) |
如图,某同学设计了一组实验来研究CO2的性质。图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花。用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管,使其中液体滴在小花上。然后再向C瓶中通入CO2 。 |
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(1)一段时间后,他看到的现象分别是: A. , B. , C. 。 (2)他据此得出结论:CO2能跟水反应生成碳酸,碳酸与稀醋酸一样都能使紫色石蕊变红。你认为他根据这组实验得出这样结论严密吗? 答: 。 你认为如何改进他的这组实验,从而得出这样的结论才是严密的? 答: 。 (3)写出CO2与水反应的化学方程式: ; 并指出其所属的化学反应基本类型: 。 |
根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验,请回答以下问题。 |
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(1)图一装置进行实验后,迅速盖上瓶盖振荡,观察到 现象。利用二氧化碳的这一性质,可以用 (填字母)。 A. 灭火 B. 生产饮料 C. 光合作用 D. 气体肥料 (2)通过图二装置进行实验的现象,证明该集气瓶中的气体是 。 |
下图所示的实验不能达到实验目的的是 |
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A. B. C. D. |
某课外活动小组做了如下实验。请填写下列空白。 [实验一] 为了探究二氧化碳是否能与水反应,取2朵用石蕊染成紫色的干燥的纸花,按图示做了以下实验。 |
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(1)实验(Ⅰ)说明了 。 (2)由实验(I)、(II)不能得出二氧化碳与水反应的结论,缺少的实验是 。 |
[实验二] 装置如下图所示。 |
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打开分液漏斗的玻璃塞和活塞,将H2O2溶液滴入装置A的试管中,立即关闭活塞。 (3)装置A中发生反应的化学方程式为 , (4)若选取适当的试剂加入到C试管中,装置D中产生白色沉淀,则C处发生化学反应的方程式是 ,现象是 。 (5)装置D中发生反应的化学方程式为 。 |
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