关于物质的用途，下列说法不合理的是（ ）A．熟石灰用于改良酸性土壤B．氢氧化铝固体用于治疗胃酸过多C．干冰用作致冷剂D．明矾用作***菌剂
题型：崇明县二模难度：来源：
关于物质的用途，下列说法不合理的是（ ）| A．熟石灰用于改良酸性土壤 | | B．氢氧化铝固体用于治疗胃酸过多 | | C．干冰用作致冷剂 | | D．明矾用作***菌剂 |
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答案
A、熟石灰具有碱性，可以用于改良酸性土壤，故A正确；
B、胃酸的主要成分是盐酸，可以氢氧化铝发生化学反应，从而治疗胃酸过多，故B正确；
C、干冰升华吸热，使周围温度降低，可以用作制冷剂，故C正确；
D、明矾可做净水时的絮凝剂，用于加快悬浮颗粒的沉降速度，故D错误，
故选D． |
举一反三
| 氢氧化钠露置在空气中部分变质，其原因是（用化学方程式表示）______． |
在实验室，请你和豆豆同学共同完成有关碱的性质的探究活动．
（1）根据碱与多数非金属氧化物、碱与酸反应都生成盐和水的规律，请写出右图所示两个反应的化学方程式：I______；Ⅱ______．
（2）豆豆在做这两个实验时，均没有观察到明显现象，于是他怀疑在I、Ⅱ两只试管中并未发生化学反应．现在，请你设计方案证明两支试管中已经发生了化学反应．
I试管中应加入______，看到的现象是______．
Ⅱ试管中应加入______，看到的现象是______．
（3）完成以上探究后，你向豆豆解释道：______． |
今年11月上旬的一则新闻报道引起上海市市民的广泛关注：
一名三岁的儿童将某种食品袋中的生石灰干燥剂撒入眼中导致一只眼睛失明，这个悲惨事件给她和她的家人都带来了巨大的痛苦．
（1）请用化学知识分析酿成悲剧的原因：______．
（2）上面的事实说明，化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害．请你再举出生活中的一种类似的现象来说明这个道理：______．
（3）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______．
（4）看到这则报道后，小静留意到，家里有一包包装略有破损的生石灰干燥剂，她想知道这包干燥剂是否还能使用，就通过如下的实验进行了验证：
| 问题与猜想 | 实验步骤
（验证猜想是否正确） | 实验现象 | 实验结论 | | 小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？ | 取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，①触摸杯壁，②滴入无色酚酞试液 |
①______
②无色酚酞试液不变色 |
生石灰已经完全变质
不能再作干燥剂 | 变质后的生
成物是______ | ______ | ______ | ______ | | 盛石灰水的试剂瓶，时间长了往往在瓶壁上留有一层白色的固体物质，该固体物质是______，形成该固体物质的化学方程式是______；要洗去该固体物质，最好选用的试剂是______，然后用水冲洗，则该反应的化学方程式是______． | 化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
[交流与讨论]
几分钟后，我们设计了多种方案．
（1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
（2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
正方观点：可以区别；
反方观点：无法区别．
我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
[设计实验]
（3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
[反思与评价]
（4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
（5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
（6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______． | 最新试题
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