室验室开放日,小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系
题型:不详难度:来源:
室验室开放日,小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究. (1)小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即产生了一种无色气体,对气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想,小佳同学的 猜想可能是① ;② ;…. (2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的,实验设计如下: (3)小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体,则气体由 (填a或b)端进入.
(4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中,发现混合后,固体发生了变化,但无气泡放出.同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想: 猜想一: ; 猜想二: ; 猜想三: ; |
答案
1)①CO2;②H2(2)如①是CO2 实验步骤现象及结论 将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊,证明是二氧化碳 (3)②中如果是氢气填a(如是氧气或二氧化碳填b)(4)猜想一:金属与盐溶液发生置换反应;猜想二:金属氧化物与酸溶液反应;猜想三:碱与酸溶液发生复分解反应;猜想四:氧化物(如CaO)与水发生化合反应 |
解析
试题分析:(1)二氧化碳、氢气、氧气都能通过固体和液体反应制得,故可填二氧化碳,氢气;(2)检验二氧化碳用澄清石灰水,看石灰水是否变浑浊;(3)因为气球是密度比空气小,用如图收集时要从a端进入;(4)一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中,发现混合后固体发生了变化,但无气泡放出,可推测:固体是金属,液体盐溶液;固体是金属氧化物,液体是酸溶液;固体是碱,液体是酸溶液,两种发生了中和反应等; |
举一反三
某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置(假设每步化学反应都完全,氧化铁样品中的杂质不参加反应). 查阅资料:草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应: H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
通过讨论,同学们对这套装置有了多种认识. (1)第一小组同学说:从实验安全和实验操作程序看,首先要 ,实验开始先加热A处,实验结束时,应先停止D处的加热;从环境保护角度分析,此装置存在的明显不足是 ; (2)第二小组的同学说:其中B装置的作用除去CO2;装置C的作用是 ;用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物,E装置的作用 ;一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为 . |
某兴趣小组的同学在老师的指导下,对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究,请你一起参与. 【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质? 【猜想与假设】猜想①:氢氧化钙溶液可能全部变质,变成碳酸钙. 猜想②:氢氧化钙溶液可能部分变质,其成分是 . 【实验探究】
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| (1)取样于试管中,滴加稀盐酸
| 有 生成
| 原溶液里一定有碳酸钙
| (2)另取样于试管中,滴加酚酞试液
| 溶液成红色
| 原溶液一定有
| 【实验结论】综合上述实验(1)、(2),你得出的结论是猜想 成立. 【反思拓展】(1)氢氧化钙露置于空气中容易变质,原因是 (用化学方程式表示). (2)在分析化学反应的物质成分时,除了考虑生成物外,还需考虑的是 . |
暖宝宝是一种防寒用品,如图所示,暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么? (1)小明探究:暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色. 【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中一种或几种. 【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末,部分被吸引. 【查阅资料】四氧化三铁具有磁性,能被磁铁吸引. 【得出结论】该黑色粉末可能含有 . 【进行实验】
实验编号
| 实验操作
| 实验现象
| ①
| 取黑色粉末加足量稀硫酸
| 固体部分溶解,有气泡产生,溶液无蓝色
| ②
| 取实验①的残渣灼烧,将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方
| 澄清石灰水变浑浊
| 由实验①可知,该黑色粉末肯定含 ,肯定不含 .写出实验①的化学反应方程式 . 由实验②可知,该黑色粉末肯定含 . (2)小明思考:暖宝宝为什么会发热? 【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化,进而放出热量.由此可见,人们可以利用化学反应放出的能量,请再举一例: .
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某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题: 【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成. 【提出猜想】白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物. 【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成. 【查阅资料】 1、碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性. 2.CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2等溶液呈中性. 【实验探究】 (1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的 (填猜想中的序号). (2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是 . (3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式: . 【交流讨论】 通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的 溶液,然后再滴入 ,根据看到的 的现象,从而得出猜想⑥是正确的. 【反思评价】 戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为 (填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确. |
化学小组用如图所示实验探究铁生锈的条件,其中A、B为敞口试管,C盖有严密的橡胶塞.A和B下层都装有煮沸过的蒸馏水,B的上层有植物油,C内是干燥的空气.(每支试管中均放有相同的铁钉)
(1)实验前将蒸馏水煮沸的目的是 . (2)通过对比 (填序号,下同)两个试管的现象说明铁生锈必需有氧气参加,通过对比 两个试管中现象.说明铁生锈必须有水参加.从而得出结论:铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果. (3)某同学想探究一下铁钉在生锈过程中,蒸馏水中溶有NaCl,对生锈的影响,你帮他设计实验,写出实验方案. (4)为了保护金属资源,除了防止金属被锈蚀外,写出一条措施 . |
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