请你参与下列探究.[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多气泡放出.为探究生成的气体成分,该小组同学进行了下述实验.[提

请你参与下列探究.[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多气泡放出.为探究生成的气体成分,该小组同学进行了下述实验.[提

题型:不详难度:来源:
请你参与下列探究.
[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多气泡放出.为探究生成的气体成分,该小组同学进行了下述实验.
[提出猜想]从物质组成元素的角度分析,生成的气体可能是SO2、H2
[查阅资料]
(1)SO2与CO2具有相似的化学性质,能与石灰水反应生成白色沉淀,则化学方程式是      
(2)H2能与某些金属氧化物发生置换反应.写出H2与CuO反应的化学方程式是       
[方案设计]依据上述猜想,实验小组同学分别设计方案.
(1)甲同学验证生成的气体中是否含有SO2,其方案是将放出的气体          ,结论是没有SO2
(2)乙同学利用图所示装置验证生成的气体中是否含有H2,实验前应将气体从a处通入一段时间,原因是              ,之后再点燃酒精灯,则玻璃管中的现象是                 ,说明铁粉与硫酸铜溶液反应产生的气体是氢气.

答案
[查阅资料]
(1)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.(2)H2+CuO Cu+H2O.
[方案设计]
(1)通入澄清的石灰水中,没有产生白色沉淀.
(2)排净玻璃管中的空气;黑色粉末变为红色粉末.
解析
[查阅资料]
(1)二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式为:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(2)氢气和氧化铜反应的化学方程式为:H2+CuO Cu+H2O.
[方案设计]
(1)把生成的气体通入澄清的石灰水中,如果产生白色沉淀,说明是二氧化硫;如果不能产生白色沉淀,说明不是二氧化硫.
故填:通入澄清的石灰水中,没有产生白色沉淀.
(2)实验前应将气体从a处通入一段时间,原因是排净玻璃管中的空气,防止氢气和空气混合后,加热可能引起爆炸;加热过程中,可以观察到玻璃管中的黑色粉末变为红色粉末,说明反应产生的气体是氢气.
故填:排净玻璃管中的空气;黑色粉末变为红色粉末.
举一反三
实验室有三瓶失去标签的溶液,分别是Na2CO3、Zn(NO32、稀H2SO4中的一种溶液
[提出问题]如何鉴别出三种溶液?

[实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3,并分别滴入相应的试管中,如图1:
学生甲:向2中滴入稀盐酸,无现象,再滴加足量的Ba(OH)2溶液,产生白色沉淀,他认为2号是稀硫酸.
[反思评价]请你对甲同学的结论的科学性进行评价
(1)                                                                  
[实验探究]
学生乙:只要用一种有色溶液
(2)            或无色溶液
(3)               就能将三种溶液检验出来,当加入无色溶液时,如图2,1号溶液产生气泡,2号溶液产生白色沉淀,3号溶液无现象,请将三种溶液溶质的化学式(或名称)分别标在试剂瓶的标签中:
(4)                                                       
[表达与交流]同学们经过讨论后认为,不用外来试剂也能将三瓶无色溶液检验出来,方法是(5)                                                 ,将三种溶液检验出来.
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实验室常用过氧化氢溶液和用二氧化锰作催化剂制取氧气。
【提出问题】二氧化锰是催化剂,二氧化锰的用量对反应速率是否有影响?
【设计实验】(1)实验装置如图所示。

(2)实验记录:每次用30mL10%的过氧化氢溶液,采用不同量二氧化锰粉末做催化剂进行实验,测定相关数据记录于下表中:
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2(g)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
待测数据
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【分析】(1)写出该反应的符号表达式                          
(2)上述实验应该测定的“待测数据”可能是                      
(3)10次实验“每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液”的目的是                 
(4)若第2次实验比第3次实验的“待测数据”更      (填"大"或"小"),说明催化剂的用量越多,反应越快。
【实验与结果】经多次实验证明,第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快,第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异。
【结论】                                                 
【评价与反思】(答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分)
氧化铜是否也能用做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂?请设计实验验证。
                                                                  
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某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
[假设] H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
[实验方案]常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。
[试验记录]
试验编号
1
2
反应物
6% H2O2
6% H2O2
催化剂
1g红砖
1gMnO2
时间(秒)
152 S
35 S
 
[结论]
该探究过程得出的结论是                                       
[反思]一个成员说“该实验还不能证明红砖粉可以做该反应的催化剂,若要证明红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加试验来验证”,你认为还要增加的实验是证明它们在化学反应前后的              和_____       是否改变。
[拓展]H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?
[假设]                                                    
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某同学研究化学实验室中某块白色固体的性质,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是(  )
A.观察固体的颜色和外观B.放入水中试其溶解性
C.用嘴尝其味道D.加热观察是否有变化

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张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:
 
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条
有气泡产生,木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气,但反应速率     
反应的化学方程式为:
                      
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条
没有明显现象
                      
实验三
                        
                       
                      
       
       
       
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
 
请你帮张丽同学填写上表中未填完的空格。
(1)在张丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是        
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:      
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是:        
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