实验桌上放置一瓶无色无味的气体(如图所示),请你猜想一下是什么气体?(1)写出两种可能性。(2)并对其中一种猜想用实验的方法验证,写出实验的操作步骤、现象和结论
题型:不详难度:来源:
实验桌上放置一瓶无色无味的气体(如图所示),请你猜想一下是什么气体?
(1)写出两种可能性。 (2)并对其中一种猜想用实验的方法验证,写出实验的操作步骤、现象和结论。 |
答案
(1)①该气体可能是氧气 (1分); ②该气体可能是二氧化碳(1分)(其他合理答案均可) (2)把带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,该气体是氧气 (2分) (或向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清的石灰水变浑浊,该气体是二氧化碳) |
解析
试题分析:解:集气瓶正放,说明该气体的密度比空气大,另外该气体还无色无味,就我们所熟悉的气体来说,该气体可能是氧气,也可能是二氧化碳.故答案为:(1)
该气体可能是氧气
| 把带火星的木条伸入集气瓶中
| 木条复燃
| 该气体是氧气
| 或(2)
该气体可能是二氧化碳
| 向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水,振荡
| 澄清的石灰水变浑浊
| 该气体是二氧化碳
| 考点: |
举一反三
小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由: ,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论。(注:本题实验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水。)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究: 【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗? 【实验探究】小明设计了图2装置,进行以下操作: (1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水分,放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。 (2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞。 (3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的文字表达式是 。 【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是 。 【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题:能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量,你的观点是 (填“能”或“否”),理由是 。 |
化学实验室开放日,小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末,瓶外贴有“过氧化钠(Na2O2)”的标签,这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质?他们十分好奇,为了弄清它的有关性质,在老师的指导下,他们进行了以下探究活动: [查阅资料]过氧化钠(Na2O2)在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气.氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色。 [设计实验]过氧化钠与水反应 [进行实验]
实验步骤
| 实验现象
| 结论
| 1.在试管中加入适量过氧化钠,再加入足量水;
| 1.黄色粉末溶解,有 产生
| 产物 (填“有”或“没有”)氧气;
| 2.用 伸入试管
| 2.木条复燃
| ③再向试管中加入几滴酚酞试液.
|
| 产物有氢氧化钠
| ⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式: 。 |
一无色气体,可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种,现将无色气体进行如图所示的实验,观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质,乙装置中澄清的石灰水变浑浊,下列分析正确的是
A.该气体中一定有还原性气体和CO2 | B.该气体中可能有碳的氧化物 | C.该气体一定是混合物 | D.该气体一定有还原性气体,一定有碳的氧化物 |
|
实验室有失去标签的下列化肥:碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾.现要对这四种化肥进行鉴别. (1)请填写下列实验报告:
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| ①观察药品的颜色
| 有一瓶呈灰色
| 该化肥是
| ②打开三瓶颜色为白色的化肥的瓶盖,闻气味
| 有一瓶有强烈的刺激性气味
| 该化肥是
| ③取少许剩余的两种化肥,分别加入少量熟石灰,混合研磨,闻气味
| 有刺激性气味
| 该化肥是 (填化学式)
| 无刺激性气味
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| (2)步骤③不用熟石灰也可以鉴别这两种化肥,鉴别方法是 。 (3)反思:由实验②可知,该化肥要保存在 处;由实验③可以发现,在农业生产中, (“钾肥”、“磷肥”、“铵态氮肥”)不能与碱性肥料一起施用。 |
实验室有三瓶失去标签的白色粉末,已知它们可能是碳酸钙、氢氧化镁、硫酸钾中的一种。请你设计实验把它们区别开来,并完成以下实验报告. |
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