下图是同学们探究过的几个重要实验,仔细观察,回答下列问题:( l )图 1 是测定空气中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:剧烈燃烧、放出大量
题型:不详难度:来源:
下图是同学们探究过的几个重要实验,仔细观察,回答下列问题:
( l )图 1 是测定空气中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:剧烈燃烧、放出大量热和 。排除了气密性不好等因素外,过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内 (填”“仍有”或“没有”)残余的氧气。 ( 2 )图 2 是燃烧条件的实验探究。 ① 铜片上的自磷燃烧,水中的户磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是 ; ② 铜片上的自磷燃烧而红磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是 。 (3)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向 偏转(填“左”或“右”)。该反应 质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反应后天平不平衡的原因是 由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是 ;(填序号)
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类 |
答案
( l 产生大量白烟 。 仍有 ( 2 )①是 燃烧需要与氧气接触 ; ②是 温度要达到着火点 。 (3) 右 偏转; 遵守 质量守恒定律; 原因是 反应产生气体扩散到空气中 不变的是 ①②⑤ ;(填序号) |
解析
(1)红磷燃烧的现象为:剧烈燃烧、放出大量热和大量白烟.该实验中红磷过量的目的就是尽量消耗氧气,但氧气的浓度低到一定的程度白磷就停止燃烧,故熄灭后瓶内仍有氧气.故填:产生大量白烟;仍有 (2)①铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧,对比可知,水中白磷没有接触氧气,因此燃烧要与氧气接触;;②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,对比所处环境相同,但红磷的着火点高,故不燃烧,所以燃烧需要温度达到可燃物的着火点.故填:燃烧需要与氧气接触;温度要达到着火点. (3)盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,而烧杯是敞开的,所以生成的二氧化碳逸散到空气中使质量减小,故指针偏右,但这并不意味着该反应不遵循质量守恒定律;化学反应的实质是分子破裂成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,元素的种类、元素的质量、物质的总质量都不变.故填:右;遵守;产生的二氧化碳气体逸到空气中去了;①②⑤ |
举一反三
(11分)铁、铝、铜是日常生活中使用最广泛的金属。
(1)上述三种金属中,人类最早大规模冶炼和使用的是铜,最晚的是铝,原因是____ (填序号)。 A.三者在地壳中的含量,铜元素最高,铝元素最低 B.三者的金属活动性,铜元素最弱,铝元素最强 C.在自然界中,铜元素主要以单质形式存在,铝元素以化合物形式存在 (2)常温下一些金属的物理性质数据如下:
金属单质
| 铜
| 铝
| 锌
| 铁
| 铅
| 导电性(以银的导电性为100作标准)
| 99
| 61
| 27
| 17
| 7.9
| 密度/(g·cm-3)
| 8.92
| 2.70
| 7.14
| 7.86
| 11.3
| 熔点/℃
| 1083
| 660
| 419
| 1535
| 328
| 硬度(以金刚石的硬度为10作标准)
| 2.5~3
| 2~2.9
| 2.5
| 4~5
| 1.5
| 分析上述数据,碎石用的大锤常用铁制而不用铝制,原因是 _________________________________________________________。 (3)金属活动性顺序在运用中给我们三条判断依据,即在金属活动性顺序里: ⑴金属的位置越靠前它的活动性就越强; ⑵位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢; ⑶位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。 通过查阅资料我发现金属铝与氧化铜在高温条件下能发生置换反应,其化学方程式为 ,由此我发现了一条新的判断依据 。 (4)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧 化铁反应。在实验室里,可用右图 所示装置进行实验:实验中玻璃管内 的粉末由红色变为 色,该反 应的化学方程式为 ,通过实 验我可以得出的一氧化碳的相关 化学性质是 。 (5)工业上火法炼铜的一个主要反应是Cu2S + O2 2Cu + SO2 Cu2S中铜元素的质量分数为_______________ (写出算式)。 用500吨含Cu2S 80%的铜矿石,理论上可以炼出多少吨铜?(请写出详细的计算过程,分步给分,计算结果保留一位小数) |
化学学习中,我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识。下面A、B、C三个都是研究物质组成的实验图,按要求回答下列问题:
(1)若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯,可观察到的现象是 。 (2)B实验室通过证明 的组成来推断水的组成; (3)C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内 压强减小 来推测空气中氧气的含量。 (4)从研究方法来看,A实验与 (填“B”或“C”)实验的方法相同。 |
小勇在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术(如下图1),看到鸡蛋被吞进瓶内。该反应的化学方程式是 。 小勇思考:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他进行了如上图2的实验,结果鸡蛋吐了出来。他加入的试剂P是 (写溶液名称),吐蛋的原理是 。
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下图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图,该装置的气密性良好。 请回答小题。 (1)(2分)挤压胶头,滴入稀盐酸。过一会儿,用燃着的木条放在微型集气瓶口,如果 ,则说明二氧化碳已收集满。 (2)(2分)生成的二氧化碳在装置内与1、2处的溶液反应,1处的反应现象是 ,2处生成了白色沉淀。 (3)(2分)用橡胶塞塞紧微型集气瓶口,再反复挤压几次胶头。一段时间,氢氧化钠溶液被吸进了微型气体实验器和微型集气瓶中。这是由于 (用化学方程式表示)的缘故。 |
下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用,A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答:
(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将 (填“加强”或“减弱”),其原因是 。 (2)B装置中幼苗进行光合作用的同时,也在进行呼吸作用,要验证幼苗是否进行呼吸作用,可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同时对B装置进行 处理。 |
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