(2011年山东潍坊,25题)某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味,这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对产生的气体
题型:不详难度:来源:
(2011年山东潍坊,25题)某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味,这种现象引起同学们的思考和研究。 【提出猜想】对产生的气体进行猜想: 猜想1:可能是H2; 猜想2:可能是SO2; 猜想3:可能是 【查阅资料】SO2易溶于水,能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。 【实验方案】研究性学习小组的同学设计右图所示的装置进行研究(夹持仪器已省略,假设装置中的反应都进行完全)。 【问题讨论】 (1)如果装置A中没有明显现象,装置C中的现象为 则猜想 成立。 (2)如果装置A中的现象为 ,装置C中没有明显的现象则猜想 成立。 (3)猜想3成立的实验现象是 。 (4)装置B中浓硫酸的作用是 。 【思维拓展】 实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫,反应的化学方程式是 。 (2)小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否反应的装置(如右图),实验时发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液反应的结论,其同学认为这一结论不严谨,理由是 。要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,需做的对比实验是 。
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答案
【提出猜想】H2和SO2 【问题讨论】 (1)黑色粉末变红 (2)溶液红色变浅(溶液红色变成无色也可以得分) (3)装置A中溶液红色变浅(溶液红色变成无色也可以得分)装置C中的黑色粉末变红色 (4)干燥气体或吸收气体中的水蒸气 【思维拓展】 (1)2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O (2)SO2易溶于水,也能使液面上升;用等体积的水(或水)代替NaOH溶液进行实验 |
解析
分析:【提出猜想】根据元素守恒既反应前后元素种类不变,再从题意中提取有用信息,如同时产生两种无色气体,其中一种气体具有刺激性气味; 【问题讨论】根据氢气的还原性和二氧化硫溶于水生成酸来解答; 【思维拓展】根据二氧化硫易溶于水、和氢氧化钠反应来解答. 解答:解:【提出猜想】反应前后元素种类不变,锌与硫酸反应生成的气体有三种猜想:猜想1:可能是H2; 猜想2:可能是SO2;猜想3:可能是H2、SO2的混合物; 【问题讨论】氢气具有还原性,能与黑色的氧化铜反应生成红色的铜;二氧化硫易溶于水,和氢氧化钠反应,使滴有酚酞的氢氧化钠溶液颜色变浅; (1)如果装置A没有明显实验现象,装置C的现象为黑色粉末变红色,则该气体为氢气,猜想1成立; (2)如果装置A中溶液红色变浅,装置C溶液无现象,则该气体为二氧化硫,猜想2成立; (3)装置A中溶液红色变浅,装置C的现象为黑色粉末变红色,则气体为氢气和二氧化硫和混合气体,猜想3成立; (4)浓硫酸具有吸水性,用来干燥气体; 【思维拓展】 (1)二氧化硫是酸性氧化物,和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水,化学方程式为:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O; (2)液面上升的原因是试管内气体减少,使试管内压强小于大气压强,但由于二氧化硫易溶于水,也能使液面上升,所以液面上升不能得出二氧化硫和氢氧化钠反应的结论;要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,需做的对比实 验,用等体积的水代替氢氧化钠溶液进行试验. 故答案为: 【提出猜想】氢气和二氧化硫 【问题讨论】 (1)黑色粉末变红色,1; (2)溶液红色变浅,2; (3)装置A中溶液红色变浅,装置C中黑色粉末变红色; (4)干燥气体; 【思维扩展】 (1)SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O; (2)SO2易溶于水,也能使液面上升;用等体积的水代替NaOH溶液进行试验. |
举一反三
(2011年四川内江,12题)碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究: 【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ 。 【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是 。 ②装置A中出现的现象是 ,发生反应的化学方程式是 ,用带火星的木条伸入D中出现的现象是 。 【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。 |
(2011年福建龙岩,17题)某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时,用山泉水配制氢氧化钠溶液,结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象,放置一段时间后,容器底部还出现白色沉淀物。兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究: 提出问题:用山泉水配制的氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊,白色沉淀是什么物质? 作出猜想:I、氢氧化钠样品不纯,含不溶性杂质; II、氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。 (1)小明通过实验很快就排除了猜想I,他的实验是 。 查阅资料:本地山泉水是硬水,含较多的碳酸氢钙。碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热会分解,也能与氢氧化钠反应,且都有碳酸钙生成。 (2)小红取来少量的山泉水于烧杯中,往其中加入适量的肥皂水,搅拌,观察到________ 的现象,确认所取的山泉水是硬水。 (3)小明和小红对所得的沉淀物中含有的碳酸钙进行实验:
(4)该山泉水经过 (填操作名称),就可用于配制氢氧化钠溶液。 |
(2011浙江台州,27题)小明打扫卫生时发现地砖上的铁锈(主要成分Fe2O3)用水很难清洗,决定运用所学知识解决这一难题,他进行了如下活动: ①通过测试pH,寻找除锈剂,结果如下表: ②将少量洁厕灵倒在地砖的锈斑上,进行擦拭冲洗,铁锈很快被清除; ③查阅资料得知,“洁厕灵”主要成分是一些酸和多种其它物质组成的混合物。 根据上述材料,请回答: (1)铁锈在水中的溶解性为 (填“易容”、“可溶”或“难溶”); (2)上述物品中,酸性最强的是 ; (3)如果洁厕灵中某酸的化学式为HR,该酸与铁锈反应的化学方程式: 。 |
(2011浙江台州,32题)小明和同学用稀硫酸与锌制取氢气时,发现添加少量硫酸铜溶液能加快反应。硫酸铜溶液是稀硫酸和锌反应的催化剂吗?硫酸铜溶液量的多少会影响反应速率吗? (1)他们先进行如图实验,观察到试管B中产生气泡速度快得多,并有暗红色固体生成。A实验的作用是 ;他们认为CuSO4溶液不是催化剂,所依据的实验现象是 。 (2)在6支试管中分别加入2颗大小形状都相同的锌粒,倒入等质量、等质量分数的稀硫酸;按下表所示条件进行实验,并测量收集50毫升氢气所用的时间。记录如下:
试管
| A
| B
| C
| D
| E
| F
| CuSO4溶液/毫升
| 0
| 0.5
| 1
| 1.5
| 2
| 4
| 水/毫升
| 4
| 3.5
| 3
| V1
| V2
| 0
| 收集H2所用的时间/秒
| 348
| 246
| 190
| 165
| 230
| 360
| ①试管D中加入谁的体积V1= 毫升; |
(2011年四川成都,18题)葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。 【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O,由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物? 【设计实验】为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂,部分固定装置省略)。
(1)装置A中发生反应的化学方程式是 ; (2)装置B中浓硫酸的作用是 。 (3)装置C处氧化铜的作用是 。 【方案评价】 (1)用充有空气的储气球代替装置A,是否更有利于实验的进行? (填“是”或“否”)原因是 。 (2)装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是 (至少一条)。 【数据处理】下表是同学们填写的实验报告,请你帮助完成。
实验事实
| 数据分析及结论
| 1.8g葡萄糖完全燃烧,得到2.64gCO2和1.08gH2O
| 数据分析: 结论:葡萄糖含有C、H、O三种元素
| 【讨论交流】为了尽量减少误差: (1)该实验在进行过程中应注意的问题是 (1条)。 (2)从定量实验的角度看,该实验是否可进一步改进?请简要写出一个改进意见: 。 |
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