(2009·连云港市)2009年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低
题型:不详难度:来源:
(2009·连云港市)2009年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230855-33829.png) 魔术一“奇花变色” 道具如图25-1所示,该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 ▲ 色。该魔术中没有涉及的性质是 ▲ (填字母序号)。 A.氨分子是不断运动的 B.氨分子有一定质量 C.浓氨水具有挥发性 D.氨气的水溶液显碱性 魔术二“瓶吞鸡蛋” 道具如图25-2所示,将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为 ▲ (用化学方程式表示)。 魔术三“水中生火” 道具如图25-3所示,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧。该魔术说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的 ▲ ;③有充足的 ▲ 。 魔术四“‘清水’变‘牛奶’” 道具如图25-4所示,当A溶液加到烧杯中,无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液,则A、B的可能组合:A为 ▲ ;B为 ▲ 。(只需写一组) |
答案
魔术一:红 B
魔术二:2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 魔术三:②最低温度(或着火点); ③ O2(或空气) 魔术四:A为H2SO4;B为BaCl2(或A为HCl;B为AgNO3。或其他合理答案) |
解析
:(1)可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,该魔术中没有涉及的性质是B;因为A.氨分子是不断运动的,C.浓氨水具有挥发性,D.氨气的水溶液显碱性由此魔术可以得出,而B.氨分子有一定质量不能证明; (2)将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中.原因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,瓶内气压降低,小于大气压,大气压把鸡蛋压入;化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O (3)当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,燃烧必须具备的条件:①可燃物;②达到燃烧所需要的最低温度(或着火点);③有充足的O2(或空气) (4)当A溶液加到烧杯中,无色溶液变成白色浊液.若A为酸溶液(硫酸、盐酸),如果A为硫酸,则B为氯化钡或硝酸钡;如果A为盐酸,则B为硝酸银. 故答为:(1)红;B; (2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)最低温度(或着火点);O2(或空气); (4)如果H2SO4;BaCl2或Ba(NO3)2;如果HCl;AgNO3 |
举一反三
(2011年四川内江,12题,12分)碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究: 【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2; ③ 。 【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230835-92055.png) ①装置B中氢氧化钠溶液的作用是 。 ②装置A中出现的现象是 ,发生反应的化学方程式是 ,用带火星的木条伸入D中出现的现象是 。 【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。 |
(2011年江苏南京,28题)电解水实验可以确定水的组成,甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230829-13045.jpg) 【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗? 【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验; 硫酸钠可增强水的导电性,硫酸钠溶液呈中性。 【实验与讨论】三位同学分别向U型管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液,接通直流电,观察现象,电解一段时间后,断开电源。 ⑴实验中观察到管①电极附近的溶液迅速变红,管②电极附近的溶液仍为无色,乙同学用PH试纸测定管②电极附近的溶液,PH小于7。说明管①电极附近的溶液呈 性,管②电极附近的溶液呈 (选填:“酸”、“碱”或“中”)性。 ⑵甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中,发现红色立即消失, 乙同学、丙同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中,发现红色不完全消失。 经讨论和分析,乙、丙同学的实验中溶液的红色不消失,原因可能是酸 。 ⑶甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等,再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中,观察现象: 甲同学的溶液仍为无色。 乙同学的溶液中红色仍不消失。 丙同学的溶液中的红色 。 ⑷甲、乙、丙同学分析了实验现象,为确证溶液的酸碱性,又进行了下列实验: 甲同学用 来测定溶液,原因是 。 乙同学向溶液滴加 ,,使溶液中红色刚好褪去。因为造成⑶中溶液的红色仍不消失的原因是 。 【解释与结论】 用硫酸钠增强溶液的导电性时,电解后溶液混合均匀,呈中性。 【交流与反思】甲同学取55克质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解,消耗了5克水,刚电解后硫酸钠溶液的溶质质量分数为 。 甲同学的老师上课时用NaOH增强溶液的导电性,电解后溶液的碱性 , 乙同学的老师上课时用H2SO4增强溶液的导电性,电解后溶液的酸性 , |
(10,娄底29)小林觉得你很聪明,是他的良师益友,学完“酸的化学性质”后,邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”: (1)复习酸的化学性质
①酸与指示剂作用
| 酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色
| 酸溶液不能使无色酚酞溶液变色
| ②酸与活泼金属作用
| Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
| Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
| ③酸与某些金属氧化物作用
| Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
| ……
| ④……
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| 由于小林的课堂笔记没做好,“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平,请帮他写出配平后的化学方程式: 63 。 (2)讨论交流 ① 小林自豪地说,目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅,使用铁锅炒菜时,放点食醋时,可以补充人体需要的微量元素 64 元素,该反应的原理是利用了酸的化学性质 65 (填序号“①”、“②”或“③”)。 ② 你告诉小林,食醋的作用远远不止这些呢,如 66 (任写一点食醋在生活中的妙用)。 (3)反思 盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有 67 离子。 |
(2009·重庆)化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。 (1)按操作的先后顺序填空(填序号): ①给试管中的药品加热时,先 ,后 。 A.对准药品部位加热 B.均匀预热 ②实验室制备气体时,先 ,后 。 A.检查装置的气密性 B.加入药品 (2)小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象,无法说明二者是否发生了反应。 ①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应,所用的试剂有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。请在箭头上方的括号中填入试剂名称,并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230802-36681.jpg) ②如果把CuSO4溶液换成另一种试剂,只要各试剂的用量适当,则不管加入试剂的顺序如何,都能证明二者发生了反应,这种试剂是 。 |
(2009·泰安)如图所示,某同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中 滴加几滴无色酚酞试液.振荡.观察到酚酞试液不变色。于是 她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230732-39626.jpg) (1)你认为她得出的结论是 的(填“正确”或“错误”),理由是 (2)请你设计一个实验.探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 请填写下表:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213230732-79675.jpg) |
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