(2011年湖北黄冈,40题)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5%H2O2的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。硫酸铜
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(2011年湖北黄冈,40题)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5%H2O2的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H20、SO2-、Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是____________________________。 (2)检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③; 在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,证明_________不起催化作用; 在实验③中加入______后,会观察到大量的气泡,证明起催化作用的是_____。 (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还须通过实验确认它在化学反应前后_________。 |
答案
⑴ H20 H2O2的溶液中含有水分子 ⑵ 用带火星的木条伸入试管内复燃 ⑶ SO2- CuCl2或[Cu(NO3)2]溶液 Cu2+ ⑷化学性质和质量不发生改变 |
解析
析:(1)根据双氧水是水溶液,一定含有水回答. (2)根据氧气的助燃性和检验方法回答. (3)根据稀硫酸能电离出硫酸根离子,但在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化判断硫酸根离子是否有催化作用;氯化铜或硝酸铜都能电离出铜离子,来判断铜离子是否有催化作用. (4)根据催化剂的定义和特点回答. 解答:解:(1)双氧水是水溶液,一定含有水,本身分解速率慢,所以水分子不会是催化剂. (2)氧气有助燃性,检验氧气可用带火星的小木条,木条复燃,证明是氧气. (3)稀硫酸能电离出硫酸根离子,但在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,说明硫酸根离子不起催化作用;硫酸铜溶液中还有铜离子,可加入含有铜离子的其它物质来看铜离子是否有催化作用,加入氯化铜或硝酸铜溶液后,观察到大量的气泡,证明起催化作用的是铜离子. (4)催化剂的特点是“一变,两不变”,即反应速率变,质量和化学性质不变,要证明物质是催化剂,必须同时验证这三点,前面已证明硫酸铜能改变化学反应速率,还要证明反应前后它的化学性质和质量都没有改变. 故答案为:(1)水分子;双氧水是水溶液,总是含水,所以水不是催化剂;(2)用带火星的木条伸入到试管①中,木条复燃,证明是氧气;(3)SO42-或硫酸根离子; CuCl2(或氯化铜)或Cu(NO3)2(或硝酸铜);;Cu2+或铜离子;(4)化学性质和质量都没有改变. |
举一反三
如下图所示,王琳同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①请你帮她填写下表中的空白:
| 烧杯A
| 烧杯B
| 实验现象
| 28
| 29
| 解 释
| 30
| (此处不必填写)
| ②王琳同学认为B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是 31 。 |
(2010·遵义,18)科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁 丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将 “铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人,观察现象: (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的 可能原因是 ;(只答一条) (2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成, 请写出该反应的化学方程式 ; (3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因,根据现有实验用品:细纯铁铁 丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等,你能提出的 假设和验证方法有: a.假设1: ,验证方法是 b.假设2: ,验证方法是 只要假设合理,验证方法准确,根据实验现象,进行分析判断,就能得出结论。 |
(2011年四川泸州,47题)在如图的装置中,当两种溶液发生反应后,天平不在保持平衡,指针向右偏转。天平不平衡的原因是 ,反应的化学方程式为 。若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是 。
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(10哈尔滨).53. (4分)如图所示,将蜡烛和装有碱石灰(主要成分为氧化钙和氢氧化钠的混合物)的玻璃管固定在已调平的天平左盘,往右盘加砝码至天平平衡。点燃蜡烛,使燃烧产物全部被碱石灰吸收。
⑴蜡烛燃烧过程中,天平的(填“左”或“右”)盘_______逐渐下沉。 ⑵根据质量守恒定律解释天平失去平衡的原因。 |
(10南昌市22). (5分)下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。
(1)如图甲所示,天平无法调节平衡。要使该天平平衡,应采取的措施 ; (2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为 g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是 ;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是 ,该反应的化学方程式为 ; |
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