(2011年山东烟台,18题)下列实验能达到目的的是① ② ③
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(2011年山东烟台,18题)下列实验能达到目的的是
① ② ③ ④A.①验证可燃物燃烧的条件 | B.②检验铵态氮肥 | C.③检验CO32一的存在 | D.④用水吸收CO |
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答案
A |
解析
考点: 专题:实验操作型;结合课本知识的信息. 分析:A、本实验运用了对比的实验方法,得出可燃物燃烧的条件. B、氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝. C、根据实验室检验CO32-的方法分析即可,实验室中检验CO32-的方法是:向试剂中滴加稀盐酸或稀硫酸,把产生的气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,则证明溶液中有CO32-. D、根据CO不溶于水的物理性质分析即可. 解答:解:A、实验运用了对比的实验方法,铜片上的白磷与红磷对比,能得出可燃物燃烧的条件是:温度达到可燃物的 着火点,两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是:可燃物与氧气(或空气)接触.故对. B、铵盐遇见碱放氨气,并且氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝用蓝色石蕊试纸不能检验.故错误. C、向试管中滴加稀盐酸,若有气泡冒出,此气体不一定就是CO2,也可能是其他气体,所以此方法不会检验出是否含有CO32-,故错误. D、CO不溶于水,所以不能用水吸收,故错误. 故选A 点评:熟练记忆可燃物的燃烧条件,与生活实际相联系;鉴别铵态氮肥通常用以下方法:将铵态氮肥与碱混合加热,然后将产生的气体通过湿润的红色石蕊试纸,若红色石蕊试纸变蓝,则证明是铵态氮肥.检验CO32-的方法、CO不溶于水. |
举一反三
(09杭州)“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。回答下列问题:
(1)、反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是 (2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案,装置和操作同甲类似,只不过用硫粉代替了红磷,并增加了滴管。要使实验成功,乙在滴管中应加入 溶液。并反应后滴入,写出该溶液发生反应的化学方程式 . (3)、若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测定空气中氧气的含量?▲ (4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应,来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品:①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平(称量精度为0.01克)③酒精灯④某种金属粉末。他的实验步骤如下:准确称量某种金属粉末的质量(足量),将其放入烧瓶,塞紧瓶塞,放置一段时间后,倒出烧瓶中粉末,并称其质量。写出丙生的实验思路 |
(2011年江苏南通,24题)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 ①写出仪器B的名称:______。 ②甲同学应选取的试剂是Mn02和_______(填化学式), Mn02固体在该反应中起_______作用。 ③除用排水法外,甲同学还可选择_____法收集氧气。 ④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反 应的化学方程式为________。实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究: 【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出02; 猜想Ⅱ:反应生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是_______。 【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验: ①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后 测得Mn02的质量不变。则猜想________________错误。 ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得 出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________________ 。 【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分 解产生影响。请设计实验方案验证:________________。 【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?_________。 |
(2011年湖北黄冈,40题)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5%H2O2的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H20、SO2-、Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是____________________________。 (2)检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③; 在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,证明_________不起催化作用; 在实验③中加入______后,会观察到大量的气泡,证明起催化作用的是_____。 (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还须通过实验确认它在化学反应前后_________。 |
如下图所示,王琳同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①请你帮她填写下表中的空白:
| 烧杯A
| 烧杯B
| 实验现象
| 28
| 29
| 解 释
| 30
| (此处不必填写)
| ②王琳同学认为B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是 31 。 |
(2010·遵义,18)科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁 丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将 “铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人,观察现象: (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的 可能原因是 ;(只答一条) (2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成, 请写出该反应的化学方程式 ; (3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因,根据现有实验用品:细纯铁铁 丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等,你能提出的 假设和验证方法有: a.假设1: ,验证方法是 b.假设2: ,验证方法是 只要假设合理,验证方法准确,根据实验现象,进行分析判断,就能得出结论。 |
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