通常情况下,既能用排水法又能用排空气法收集的一组气体是( )A.二氧化碳和氢气B.氧气和二氧化碳C.氧气和氢气D.二氧化碳、氢气和氧气
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通常情况下,既能用排水法又能用排空气法收集的一组气体是( )A.二氧化碳和氢气 | B.氧气和二氧化碳 | C.氧气和氢气 | D.二氧化碳、氢气和氧气 |
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答案
A、二氧化碳能溶于水,不能用排水法,故选项错误; B、二氧化碳不能用排水法收集,故选项错误; C、氧气不易溶于水,氢气难溶于水.故选项正确; D、二氧化碳能溶于水,不能用排水法,故选项错误; 故选C |
举一反三
化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验对学好化学至关重要.下列装置图均为初中化学实验中常用的装置.请根据装置图回答问题.
(1)写出编号①②的仪器名称:①______;②______. (2)某同学髟高锰酸钾制氧气时,对装置A、进行了改动,你认为他是如何改动的?______. (3)某同学在做一氧化碳还原氧化铜实验时,选择了装置D,你认为可行吗?为什么?______. (4)实验室中现有铁、氧化铜、稀硫酸三种物质,请你设计一个制取铜的实验. A、写出实验原理(用化学方程式表示)______. B、根据你的实验原理,可选用上述______装置进行实验. C、你制得的铜中,可能含有的杂质是______,可以加入______除去. |
如图所示的实验装置我们常用:
(1)实验室制取氧气的一个化学方程式是______.根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是______(填装置字母代号,下同),收集装置是______. (2)检查装置B气密性的方法是______. (3)用这些装置还可以进行实验探究.例如:碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种常见的固态氮肥.碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物,其中一种是氨气(NH3).我猜想另外两种生成物是______、______;为了证明我的猜想,我选择上述装置中的A和______、______进行验证,装置各接口的连接顺序是______.写出碳酸氢铵受热分解的化学方程式______. |
了解一下身边的二氧化碳. (1)实验室里常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳,某同学认真研究了课本中的实验装置(如图甲),对其中的气体发生装置部分进行了改进(如图乙)
A.写出标号仪器的名称a______b______c______d______ B.说明该同学进行实验改进的目的______ C.写出两种检验b中已充满二氧化碳气体的方法;①______;②______. (2)“珠穆朗玛变矮了”,这是中央电视台2005年5月《东方时空》中的一个节目标题,这是大自然又一次发出的警告:地球正在变暖!温室效应的影响已刻不容缓. A科学家普遍认为造成温室效应的主要原因是______ B联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室效应气体排放量,以控制日趋研制的温室效应.绿色植物通过______作用吸收CO2,通过______作用将CO2释放到大气中. (3)为了减缓温室效应,我们每个人都可以从自己身边做起,比如说双面使用纸张______. |
实验室常用下图A或B装置制取气体,回答相关问题:
(1)图中①、②的仪器名称:①______,②______. (2)小郭用氯酸钾制取氧气,他应选择装置______(填字母),实验中还常用到的药品是______,该药品在反应中起______作用,反应的化学方程式为______. (3)小娟想利用B装置制取O2、CO2、H2等干燥气体,其中能制备的气体是______,有关的化学反应方程式是______,瓶③应盛放的干燥剂是______(填序号). A氢氧化钠溶液 B.浓硫酸 C.浓盐酸 (4)小娟制取气体前,对B装置进行气密性检验:分别加水浸没锥形瓶中长颈漏斗的末端和集气瓶④中导管的末端,然后用热毛巾捂住洗气瓶③,若锥形瓶内______和集气瓶④中______则该装置的气密性良好. |
某气体由CO2和CO中的一种或两种组成,某同学设计了如下图所示的装置对该气体的成分进行探究,问:
(1)你认为该装置______(填合理或不合理),若不合理,其理由是(若合理则不用填写,下同)______,改进的方法是______. (2)图中NaOH溶液的作用应该是______. (3)若该气体含有CO,则观察到的实验现象是______. (4)右图(则上图装置A)具有收集气体、除杂、干燥气体等作用,检查这一装置的气密性的方法是______. |
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