现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是A.测量三种气体的密度B.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中C.将气体分别通入澄清石灰水中D.将气体分别通入水

现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是A.测量三种气体的密度B.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中C.将气体分别通入澄清石灰水中D.将气体分别通入水

题型:不详难度:来源:
现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是
A.测量三种气体的密度B.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
C.将气体分别通入澄清石灰水中D.将气体分别通入水中

答案
B
解析
本题考查的是常见气体的检验与除杂方法,区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的。
A、三种气体密度不同,测三瓶气体的密度可以区别三种气体,但不是最简单方法;
B、燃着的木条分别放入瓶中,燃烧无明显变化的气体为空气,燃烧更旺的气体为氧气,燃烧熄灭的气体为二氧化碳。
C、倒入澄清石灰水,石灰水变浑浊的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气,无法区别三种气体;
D、三种气体分别通入水中,都没有明显现象,无法区别三种气体。故选B
举一反三
下列物质在氧气中燃烧,主要现象描述错误的是
A.细铁丝燃烧,产生蓝紫色火焰B.镁带燃烧,产生耀眼的白光
C.氢气燃烧,产生淡蓝色火焰D.磷燃烧,产生大量的白烟

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(17分)实验课上,同学们利用如图所示装置进行气体制备。

⑴写出图中有标号的仪器的名称:①          、②         。
⑵反应原理:实验室用加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为                  。
实验室用           和           (填物质名称)制二氧化碳,用化学式表示反应为                       。
⑶气体制备:氧气的发生装置是      (填序号,下同),需要进行的一点改进是:二氧化碳的发生装置是                        。
⑷气体的收集:实验室收集氧气的装置可选用          ,选择该收集方法是根据氧气具有                的性质。
⑸气体的检验:
气体
检验方法
实验现象
O2
 
 
CO2
 
 
⑹氨气(NH3)是一种密度比空气小,极易溶于水的气体,实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气。制取氨气应选择        和        装置连接
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(3分)某同学利用图所示装置测定空气中氧气的含量,先用弹簧夹夹住橡皮管,点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹,

(1)该反应的文字表达式为:__________________________________,
(2)打开弹簧夹后,发现集气瓶中的水少于其容积的,可能的原因有(写出两点)___________________、______________
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(3分)国庆长假期间,小聪随爸爸去养鱼池钓鱼,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色的固体,鱼塘中顿时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙和一种气体,请你与小聪共同探究.

(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小聪使用如图所示的
装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近
P处,木条复燃,说明生成的气体是 .由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 
(2)小聪在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此她还得出了什么结论_________________
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结合下列图示装置,回答有关问题:

(1)写出图中的仪器名称:①是         、②是         
(2)利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为                            ,利用该反应制取氧气,可选用的气体发生装置是      (填标号);若选用装置E收集氧气,导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集的理由是                 
(3)若选用装置B来制取氧气,则反应的化学方程式为                  
(4)利用F装置收集氧气时,氧气应从     端进入
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