大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO2,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2,并将CO2转化的实验.制取CO2装置图如下
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大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO2,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2,并将CO2转化的实验.制取CO2装置图如下
题型:东莞模拟
难度:
来源:
大气中CO
2
含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO
2
,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO
2
,并将CO
2
转化的实验.制取CO
2
装置图如下:
将CO
2
转化的实验流程为:
回答下列问题:(1)写出实验室制取CO
2
的化学方程式______;
(2)浓硫酸的作用是______,收集装置为______(填字母).
(3)实验流程中CO
2
转化的最终产物为______(填化学式,下同),在此过程中可循环利用的物质是______.
(4)上述用于制取二氧化碳的发生装置还可用于制取______(写化学式),制取此气体的化学方程式为:______.
答案
(1)归纳总结制取二氧化碳和氧气的反应原理,如:CaCO
3
+2HCl═CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
(2)气体的干燥(除水):浓硫酸干燥酸性气体和中性气体,如:二氧化碳、二氧化硫、氧气等;氢氧化钠和氧化钙干燥碱性和中性气体,氨气、氢气、氧气.
(3)由“将CO
2
转化的实验流程”可知,实验流程中CO
2
转化的最终产物为C,可循环利用的物质为HCl.
(4)上述用于制取二氧化碳的发生装置还可用于双氧水制取氧气和氢气,写出化学方程式.
故答为:(1)CaCO
3
+2HCl═CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑ (2)吸水/干燥气体,B (3)C,HCl
(4)O
2
,H
2
,2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑,Zn+H
2
SO
4
═ZnSO
4
+H
2
↑
举一反三
(佛山)气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
(1)仪器a的名称是______.
(2)在初中可同时用来制取O
2
、CO
2
和H
2
的发生装置是______(填字母).
(3)写出实验室用KClO
3
制氧气的化学方程式______.
(4)用KClO
3
制氧气需加MnO
2
作催化剂.若在KClO
3
中加少量的KMnO
4
,也能加快KClO
3
的分解.用文字说明其原因____________.
(5)实验室常用亚硫酸钠(Na
2
SO
3
)固体与浓硫酸反应来制取SO
2
.
已知:SO
2
是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大,常温下在空气中不反应.
①制取SO
2
的化学方程式为______.
②制取SO
2
的收集装置为______(填字母).
③在收集SO
2
,为了避免SO
2
对环境的污染,对SO
2
的收集装置作了改进(见图),请你把集气瓶内的导管补充完整(图中“→”表示气体流向).
题型:佛山
难度:
|
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从安全、方便、环保和节能的角度考虑,实验室选取制氧原理是( )
A.2KMnO
4
△
.
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
↑
B.2KClO
3
Mn
O
2
.
△
2KCl+3O
2
↑
C.2H
2
O
通电
.
2H
2
↑+O
2
↑
D.2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑
题型:不详
难度:
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下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置
(1)写出图中标示仪器的名称:①______.
(2)上述装置中的A和D组合后,可以用来制取并收集的气体是______,写出实验室制取该气体的化学方程式:______.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用______(填字母标号)做气体发生装置;如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入______,氧气应从______(填“a”或“b”)进入F中.
(4)某校化学兴趣小组的同学制备二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积,他们设计了如图G的实验方案:若用图G的收集装置,则所测CO
2
气体的体积______(填“偏大”、“偏小”、“不变”),同学们经讨论分析后,提出的改进措施是______.
题型:润州区二模
难度:
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下列变化过程中,无氧气产生的是( )
A.在过氧化氢溶液中加二氧化锰
B.植物的光合作用
C.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
D.石蜡燃烧
题型:不详
难度:
|
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实验室用高锰酸钾加热制取氧气,有如下操作步骤:①加热;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯;⑦连接装置.其操作顺序正确的是( )
A.⑦②③①④⑤⑥
B.①⑦③②⑤④⑥
C.⑤⑦③②①④⑥
D.⑦③①②④⑥⑤
题型:不详
难度:
|
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