下列各组物质对应的鉴别方法正确的是( )A.黄金和黄铜--滴加稀盐酸B.双氧水和蒸馏水--观察颜色C.硬水和软水--观察是否澄清D.生理盐水和葡萄糖注射液--
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下列各组物质对应的鉴别方法正确的是( )A.黄金和黄铜--滴加稀盐酸 | B.双氧水和蒸馏水--观察颜色 | C.硬水和软水--观察是否澄清 | D.生理盐水和葡萄糖注射液--加紫色石蕊溶液 |
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答案
A |
解析
试题分析:A黄铜中有锌,所以能和稀盐酸反应,而黄金中金不能和稀盐酸反应,所以可以滴加稀盐酸,有气泡产生的为黄铜,无明显现象的为黄金,B中双氧水和蒸馏水都无色无味的液体,所以不能通过观察颜色进行鉴别,C中区分硬水和软水是用肥皂水,产生少量气泡的为硬水,硬水和软水都是澄清的,D生理盐水和葡萄糖注射液都是中的溶液,加紫色石蕊试液都是紫色的,故选A |
举一反三
(8分) A~G 是初中常见的物质。其中 E 为黑色固体。下图为这些物质的转化关系图,其中部分生成物和反应条件已省略。
(1)写出下列物质的化学式:E ,G 。 (2)化学反应常伴有能量变化。B 与水反应时会 ( 填“吸收”或“放出”)热量。 (3)实验室不用 A 与稀硫酸反应来制取 C,原因是 。 (4)写出 F+G 的化学方程式: 。 (5)写出E→G反应的化学方程式: 。 |
甲、X、Y、Z是初中化学中的常见物质,请根据下列叙述回答问题。 (1)若甲是生命活动中最重要的气体单质,则甲是 。 (2)若甲既可以作气体燃料,又可以用作还原剂冶炼金属铁。则甲的化学式是 ;用其还原氧化铁的化学反应方程式是 。 (3)若甲可以由Y与水在常温下反应制得,且可用来改良酸性土壤,则下列叙述正确的是 (填字母序号)。A.Y与水的反应属于化合反应 | B.甲易吸收空气中的水分而变质,所以需密封保存 | C.向滴有酚酞试液的甲的溶液中加入一定量的稀盐酸,溶液最终为无色,则所得溶液中的溶质只有CaCl2 | D.将少量Y加到甲的饱和溶液中,溶液变浑浊,反应后溶液中溶质和溶剂的质量一定减小,溶质的质量分数可能不变 |
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某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。
【查阅资料】 1.该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙 2.该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸 3.熟石灰变质的原因是 (用化学方程式表示)。 【实验准备】 为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验。部分现象记录如下:
| 实验1 取样,加足量水充分溶解
| 实验2 取样,加入适量稀盐酸
| 淀粉
| 白色浑浊,试管底部有不溶物
| 无明显现象
| 泡打粉
| 有气体产生,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
| 【实验过程】 小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究。部分现象记录如下:
| 实验1 取样,加足量水充分溶解
| 实验2 取样,加入适量稀盐酸
| 实验3 取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
| 固体Ⅰ
| 有气体产生,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
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| 固体Ⅱ
| 固体溶解,形成无色溶液
| 有气体产生
| 溶液变红
| 固体Ⅲ
| 有白色浑浊,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
| 溶液变红
| 【得出结论】 1.固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH 7 (填“>”、“<”或“=”); 2.分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是 ,固体Ⅱ是 。 3.小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定。请你设计确认该固体的实验方案 。 【实验反思】 检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题。面对多种物质的检验和鉴别,上述实验活动给我们的启示是 。 |
(5分)A-D分别是由一种或几种元素组成的初中常见的4种固体物质,按要求回答相应的问题: (1)A投入某蓝色溶液中,会有一层红色的固体附在其表面,该红色固体是 。 (2)B是一种白色固体氧化物,能与水反应,向其溶液中通入二氧化碳后变浑浊,B与水反应的化学方程式是 。 (3)C溶液遇二氧化碳或碳酸钠溶液,均可以产生一种白色沉淀,C溶液中的溶质是 。(用名称表示) (4)D与稀盐酸反应,生成一种无色气体,对于D的说法正确的是 。 ①D一定是一种活泼金属 ②D可能是一种活泼金属 ③D一定是一种碳酸盐 ④D可能是一种碳酸盐 ⑤D可能含有三种元素,也可能含有四种元素。 |
(6分)①~⑥为初中化学常见物质的相互转化关系(反应条件已略去)。其中只有D、E、M为单质,且D为最轻的气体。H和L的组成元素相同。 ① A+B→C ② A→D+E ③ F→A+E ④ G+K→H+A ⑤ G+M→L+D ⑥ Q+K→M+B (1)则D为__________________。 (2)写出物质的化学式:C 、F 。 (3)写出反应的化学方程式:③ ;④ ;⑥ 。 |
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