下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是选项实验目的实验操作A．检验一瓶气体是否为CO2将燃着的木条伸入瓶内B．除去CO2中的CO点燃C．除去衣服上的油渍用

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下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是

选项	实验目的	实验操作
A．	检验一瓶气体是否为CO₂	将燃着的木条伸入瓶内
B．	除去CO₂中的CO	点燃
C．	除去衣服上的油渍	用洗洁精和水洗涤
D．	鉴别无水酒精和NaCl溶液	测导电性

答案

解析

试题分析：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，但检验二氧化碳不能将燃着的木条伸入瓶内，因为，不能燃烧，也不支持燃烧的气体还有别的气体，如氮气；
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能用点燃的方法除去CO₂中的CO；
洗洁精对油渍有乳化作用，可以用洗洁精和水洗涤衣服上的油渍；
无水酒精几乎不导电；而NaCl溶液具有很强的导电性，可以通过测导电性的方法，鉴别无水酒精和NaCl溶液。
AB不对，选CD。
点评：检验物质，要根据其性质，来设计合理的实验，通过特有的现象来鉴别；
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，但检验二氧化碳不能将燃着的木条伸入瓶内看火焰是否熄灭，而要用澄清石灰水。

举一反三

实验桌上放着三瓶没有标签的CO、O₂、CO₂气体，鉴别它们最简便的方法是

A．测定它们是否有毒	B．闻气味
C．用澄清的石灰水	D．用一根燃着的木条

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(8分)已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。

(1)写出X的化学式           ；
(2)写出②和④反应的化学方程式：
②                         ；④                         ；
(3)“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X、Y都含有       元素和      元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出X、Y性质不同的一个例子                                           。

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（7分）有限的元素可组成种类繁多的物质。依据表中的元素回答下列问题。

元素名称	氢	碳	氧	氯	钙
元素符号	H	C	O	Cl	Ca

（1）某气体单质是最清洁的燃料，则该燃料燃烧的化学方程式为      。
（2）某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体。该固体完全燃烧时反应的化学方程式为            。工业上用该固体和水蒸汽在高温条件下制得燃料水煤气（主要成分是CO和H₂），该反应的化学方程式为              。
（3）下图所示实验中，将分液漏斗的活塞打开，使适量水流入锥形瓶中，实验后N溶液变浑浊，则N溶液中的溶质是        ，试管②中的现象是          ，产生上述现象的原因是           。

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下列物质的鉴别方法正确的是

A．氮气和氧气——闻气味

B．二氧化锰和木炭——观察颜色

C．碳酸钙和硫酸铜——观察能否溶于水

D．氢气和一氧化碳——点燃后观察火焰颜色

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（6分）初中化学常见的七种物质A-G，所属物质类别和组成元素的种类如下表。

物质分类	单质		化合物
元素种类	金属	非金属	两种	三种
物质代号	A、B	C、D	E、F	G

其中A、B均能与C反应，A与C反应的生成物所含两种元素的质量比是3︰2；B与C反应的生成物组成元素与E相同；C与D反应的生成物常温下为液态，其组成元素与F相同；A、B均能与G溶液反应，且反应后所得溶液的质量均增加。请回答：
（1）C的一种用途是；E的化学式是；F所含的元素是。
（2）写出反应的化学方程式：① B+C ；② C+D ；③ A+G 。

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