下表列举了四组待鉴别得物质和对应的鉴别方法，其中不合理的是（　　）待鉴别得物质鉴别方法Ａ烧碱和熟石灰加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化Ｂ钾肥和磷肥加热，闻气味Ｃ

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下表列举了四组待鉴别得物质和对应的鉴别方法，其中不合理的是（　　）

	待鉴别得物质	鉴别方法
Ａ	烧碱和熟石灰	加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化
Ｂ	钾肥和磷肥	加热，闻气味
Ｃ	硝酸铵和生石灰	加水溶解，用手触摸试管外壁温度的变化
Ｄ	羊毛和棉花	点燃，闻气味

答案

解析

A、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都呈碱性，都能使酚酞试液变红，现象相同，无法鉴别，故不合理；
B、磷肥通常为灰白色，不同于钾肥，可观察颜色鉴别出磷肥, 故不合理；
C、硝酸铵溶于水吸热，使水温降低，生石灰与水反应放热，使水温升高，现象不同，加水溶解触摸试管外壁可以鉴别，故合理；
D、棉花和羊毛通过灼烧闻气味，羊毛是蛋白纤维，燃烧时有毛发烧焦的气味，而棉花则不是．故合理；
故选AB

举一反三

（5分）A～G七种物质之间具有如下图所示转化关系。已知：A是一种含铁的矿石的主要成分，其中金属与非金属元素的原子个数比为1：2；B中铁的质量分数为70%；C是有刺激性气味的无色气体，它是形成酸雨的物质之一；F可溶于G的稀溶液并产生气体，该气体是有利于环境保护的理想燃料。请回答下列问题：

①A的化学式为____ ______，已知A转化为B时金属元素的化合价升高，则A中非金属元素的化合价是___________。
②B与CO反应的化学方程式是。
③C→D反应的化学方程式是____ _________________。
④B与G的稀溶液反应的化学方程式是___ _______。

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（7分）A—G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系（部分产物已略去）。已知A、C是无色液体，B、F是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，G是紫黑色固体。

(1)请写出下列物质的化学符号：D     ，G        ，H      ；
(2)请写出下列反应的化学方程式：
①B→F                                             ，
②C→B                                             ．

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下列各组物质能实现如图所示的转化，则甲、乙、丙、丁依次为

A．H₂ CuO Cu H₂O

B．C CuO Cu CO₂

C．CuO HCl CuCl₂ H₂O

D．CO₂ NaOH Na₂CO₃ H₂O

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（13分）归纳整理相关知识，构建知识网络是学习化学的一种重要的方法。
（1）下图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图。请根据该图回答有关问题。

①电解水是实现转化a的途径之一，该反应的化学方程式是     。
②用转化c获得O₂时，O₂中会混有的少量杂质是       。
③在自然界中，CO₂转化为O₂的主要途径是绿色植物的     作用。
④转化f可用于实验室制取O₂，该反应的基本反应类型是      。
（2）水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。

①实验A中水作    （填“溶剂”或“溶质”）。
②实验B中水的作用是防止集气瓶      。
③实验C通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积  的结论。
④实验D中水的作用是提供热量和              。
⑤实验E中的水作               。
（3）甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成。他将这些知识间相互关系整理成下图，请将下图补充完整。 a                 ，b                   。

（4）乙同学提出可用如图指导进行物质的制备。请写出2个有关硫酸亚铁生成的化学方程式。
答：；。

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（4分）A、B、C、D、E、F分别是氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、二氧化碳中的一种。他们之间有如图所示的反应关系，图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应。回答下列问题：

（1）固态C物质可用于人工降雨，俗称为        。
（2）E与F反应的实验现象是                        。
（3）A与D反应的化学方程式为                        。
（4）B能转化成A，反应的化学方程式为                        。

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下表列举了四组待鉴别得物质和对应的鉴别方法，其中不合理的是（ ） 待鉴别得物质鉴别方法Ａ烧碱和熟石灰加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化Ｂ钾肥和磷肥加热，闻气味Ｃ