(6分)下图中A~I表示几种初中化学常见的物质,“→”表示物质间存在相应的转化关系。已知组成A、B的元素种类相同,组成F、G的元素种类相同,C、D是无色气体,H
题型:不详难度:来源:
(6分)下图中A~I表示几种初中化学常见的物质,“→”表示物质间存在相应的转化关系。已知组成A、B的元素种类相同,组成F、G的元素种类相同,C、D是无色气体,H是紫红色固体,E、I是黑色固体。
(1)A的化学式为 ,C的化学式为 。 (2)F+E→G的化学方程式为 ,该反应 热量(选填“吸收”或“放出”)。 (3)实验室里利用右图装置可以实现D+I→H+B,该反应的化学方程式为 ;实际进行实验时,应该先 (选填“通入D”或“点燃酒精灯”)。 |
答案
(1)H2O2 O2 (2)C+CO2高温2CO(此空反应条件写“△”亦可) 吸收 (3)H2+CuO△ Cu+H2O 通入D(写“通入H2”亦可) |
解析
解:由H是紫黑色固体,可确定物质H为铜;G和I反应生成铜和F,G和F具有相同的元素,I为黑色固体,可确定G为一氧化碳,I为氧化铜,F为二氧化碳;F和E反应生成一氧化碳,且E为黑色固体,可确定E为碳;再由物质C和碳反应生成二氧化碳,则C为氧气;最后根据物质A能生成B和氧气,且A与B的组成元素相同,可判断A为过氧化氢、B为水; (1)A的化学式为H2O2,C的化学式为O2. (2)F为二氧化碳,E为碳,碳和二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳,化学方程式为: C+CO2高温2CO;该反应吸收热量; (3)水电解生成氢气和氧气,故D为氢气,氢气和氧化铜反应生成铜和水,化学方程式为: H2+CuO△ Cu+H2O;实际进行实验时,先通氢气,排除装置中的空气,再点燃酒精灯. |
举一反三
下列物质鉴别方法可行的是A.用肥皂水可以鉴别硬水与软水 | B.用酚酞试液鉴别氯化钠溶液与盐酸 | C.用燃着的木条鉴别一氧化碳与甲烷 | D.用品尝的方法鉴别葡萄糖与亚硝酸钠 |
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下图表示了几种物质之间的转化关系。请回答下列问题:
⑴反应①的化学方程式为 。 ⑵写出物质B的化学式: 。 ⑶露置于空气中的NaOH溶液常含有Na2CO3,这是因为 ;写出Na2CO3转化为NaOH的化学方程式 。 ⑷常温下,测得CuSO4溶液pH<7,则CuSO4溶液呈 性。 |
下列实验操作不能达到实验目的的有
| 物质
| 实验目的
| 实验操作
| A.
| CO2中含有少量CO
| 除杂
| 通过灼热的氧化铜
| B.
| MnO2和KCl的混合物
| 分离
| 溶解、过滤、蒸发; 滤渣洗涤、干燥
| C.
| 羊毛纤维和涤纶纤维
| 鉴别
| 灼烧后闻气味
| D.
| Na2CO3溶液中可能含NaOH
| 检验
| 滴加酚酞试液
| |
(8分)构建知识网络是学习和研究化学常用的科学方法。下图是小李同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络,其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物,“—”表示物质之间能够发生化学反应。 请按要求回答下列问题。
(1)从物质类别看,“A”物质属于 ;“B”物质属于 (填:氧化物、酸、碱、盐)。 (2)从物质组成看,一定由三种元素组成的是 (填:氧化物、酸、碱、盐)。 (3)举一例用化学方程式表示反应③ ; 举一例用化学方程式表示反应⑦ 。 (4)NH4NO3溶液与NaOH溶液能够反应,实质是因为它们在水中解离出来的NH4+和OH-结合生成了NH3和H2O。结合复分解反应发生的条件,请回答:CaCl2溶液与Na2CO3溶液能够反应的实质是它们在水中解离出的 结合生成了 。 (5)请依据(4)中获得的启示,判断下列各组离子在水溶液中能大量共存的是 。 A.Ba2+、SO42- B.CO32-、H+ C.H+、OH- D.Na+、NO3- |
为了除去物质中的杂质(括号内物质为杂质),所选用试剂和操作方法都正确的是
| 物 质
| 选用试剂(过量)
| 操作方法
| A
| CO2(CO)
| O2
| 点燃
| B
| Cu(Fe)
| 稀盐酸
| 加入稀盐酸充分反应后过滤、洗涤干燥
| C
| CuSO4溶液(H2SO4)
| 铜
| 加入铜粉充分反应后过滤
| D
| 氢气(氯化氢)
| 碳酸钠溶液
| 通过装有碳酸钠溶液洗气瓶后收集
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