某一气体可能有H2、CO、CH4中的一种或几种组成.为测定其组成做了如下实验:点燃气体,并将一干而冷的烧杯罩在火焰上方,观察到烧杯内壁有水珠;将烧杯迅速倒过来,
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某一气体可能有H2、CO、CH4中的一种或几种组成.为测定其组成做了如下实验:点燃气体,并将一干而冷的烧杯罩在火焰上方,观察到烧杯内壁有水珠;将烧杯迅速倒过来,
题型:不详
难度:
来源:
某一气体可能有H
2
、CO、CH
4
中的一种或几种组成.为测定其组成做了如下实验:点燃气体,并将一干而冷的烧杯罩在火焰上方,观察到烧杯内壁有水珠;将烧杯迅速倒过来,倒入澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.下列关于该气体的说法正确的是( )
A.一定是纯净物
B.一定是混合物
C.组成情况最多有2种
D.组成情况最多有5种
答案
举一反三
某研究性学习小组对双氧水开展如下研究.
(1)图1装置中仪器①的名称为______.
(2)小林同学将MnO
2
与水泥按一定比例混合,制作成小块状固体,加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰.其中块状固体应放置在______处(填“A”或“B”),二氧化锰的作用是______,该装置中反应的文字表达式是______.利用该装置反应一段时间后,需停止反应,其操作是______,原因是______.
(3)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究.
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的术条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验.三组实验的数据和现象见下表.
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O
2
占容积的体积分数(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
很亮
题型:不详
难度:
|
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同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A.提出假设
B.设计实验
C.得出结论
D.收集证据
题型:淄博
难度:
|
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某化学兴趣小组同学发现铜绿[Cu
2
(OH)
2
CO
3
]受热分解后除生成CO
2
和H
2
O外,试管中还有一些黑色粉末状固体.
小资料:无水硫酸铜为
白色粉末,遇水变蓝.
题型:不详
难度:
|
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某研究性学习小组查阅资料得知:
焦炭(主要成分是碳单质,杂质不与水反应)与水蒸气在高温条件下反应,能产生一种俗称为水煤气的气体燃料(水煤气中不含甲烷等有机物).
为探究水煤气的成份,该小组开展了如下活动:
(1)设计焦炭与水蒸气反应的装置,见图1(图中夹持仪器和加热仪器已省略).
(2)作出假设:依据所学知识分析,水煤气中一定含有水蒸气,可能含有H
2
、CO、CO
2
.
(3)实验探究:同学们为探究水煤气的成份,设计了如下实验装置(图2)并进行实验.
请分析图2所示装置的实验原理,填写下表中的空格:
仪器编号
所盛试剂的名称
试剂或装置的作用
A
______
检验是否有CO
2
B
浓硫酸
吸收水分
C
______
D
______
题型:不详
难度:
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探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签.科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空气法收集到一集气瓶气体.同学们很兴奋,该固体可能是什么物质?他们设计实验方案,展开探究.
(1)猜想:产生的气体可能是______.
(2)检验气体的实验记录如下:
实 验 操 作
实 验 现 象
结 论
______
______
产生的气体是______.
题型:不详
难度:
|
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