在活动与探究课上,实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料:气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。 某实验小组同学经过讨论设计了如下

在活动与探究课上,实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料:气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。 某实验小组同学经过讨论设计了如下

题型:北京期末题难度:来源:
在活动与探究课上,实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料:气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。
某实验小组同学经过讨论设计了如下方案:
步骤一:将气体x通入氧气中充分燃烧;
步骤二:将燃烧的生成物依次通入上图装置中;
步骤三:依据实验结果,确定气体x的组成。
请你参与并解答下列问题:
(1)若实验中装置A的质量增加,B的质量不变,你认为气体x是__________;其燃烧的化学方程式为_________________________________________。
(2)若实验中装置A的质量不变,B的质量增加,你认为气体x是___________;B装置中反应的化学方程式为___________________________________________。
(3)若实验中装置A和B的质量都增加,则气体x可能组成是:(用化学式回答) _______________________________________________________________________。
答案
(1)氢气(H2);2H2 + O22H2O
(2)一氧化碳(或CO);Ca(OH)2 + CO2===CaCO3↓+ H2O
(3)CH4;H2和CO;H2和CH4;CH4和CO;H2、CO和CH4
举一反三
某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。
(1)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的              %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢?
【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】                                     
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为            。(2)镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的化学方程式                                   
(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:                               (写出一点即可)。
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今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么气体?验证它的实验方案如下 : 产生此气体的化学方程式可能是_______________________________________。
②我想制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的_________(填序号)。收集装置是__________。
③如用下图装置收集该气体,气体由_______端(填“a”或“b”)导入。
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是__________________
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物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面步骤进行探究,反应方程式为:BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl      Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2

(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变。
(2)设计并进行实验:小刘设计的实验装置和选用药品如A所示,小李设计的实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量
(3)实验结论:小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物的总质量不相等。你认为                     的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:                                          请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:                
                                         

(4)使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药品可以是____和 _______(填化学式)[注:以上四种药品均不能再用]
(5)小刘和小李通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡早在18世纪就围绕这个问题进行了准确、缜密的研究,并作出了科学的结论。请你简要谈一下你对这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)__________________________________________________。
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小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是标签上的部分内容:
小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中,发现维生素C泡腾片逐渐溶解,产生大量气泡,片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。小芳同学感到很好奇,产生的气泡是什么呢?请参与小芳同学的探究: (1)(2)根据维生素C泡腾片贮藏条件,请说明保存时要低温和防潮的原因是
__                         ② _________________________。
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催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[提出猜想]甲同学认为CuO、Fe2O3等物质可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
[设计实验] ①在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
②准确称量0.5gFe2O3红色粉末,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后,进行操作A,将固体洗净、干燥、称量,得红色粉末仍然为0.5g 。
(1)[实验现象]步骤①中的现象为              ,步骤③中带火星的木条复燃。
(2)[反思交流]步骤④中的操作A是             ,乙同学认为在步骤④中还应增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象               。
(3)[实验结论]通过以上实验说明              。请你举一生活中应用催化剂的事例            
题型:江苏模拟题难度:| 查看答案
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