空气是一种宝贵的自然资源.空气中主要含有氮气和氧气.如图所示装置,测定空气里氧气的含量.实验时先在集气瓶里加入少量水.做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内

空气是一种宝贵的自然资源.空气中主要含有氮气和氧气.如图所示装置,测定空气里氧气的含量.实验时先在集气瓶里加入少量水.做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内

题型:广州难度:来源:
空气是一种宝贵的自然资源.空气中主要含有氮气和氧气.如图所示装置,测定空气里氧气的含量.实验时先在集气瓶里加入少量水.做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸人瓶中并把塞子塞紧.待红磷熄灭后.发现红磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹.烧杯中的水倒流进集气瓶中.液面上升到图中A的位置.
(1)从上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5.能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写出其中两点:
①______.
②______.
(2)红磷燃烧的化学方程式是______.
(3)实验室有一瓶CO和CO2的混合气体,某同学计划用上图装置(无燃烧匙)测定该混合气体中CO和CO2的体积比.烧杯中应装入______(填化学式)溶液.魔方格
答案
(1)用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数,红磷燃烧消耗氧气但氮气不与红磷反应,说明红磷不燃烧,不支持燃烧;进入水后剩余气体主要是氮气,说明氮气不溶于水;
(2)红磷燃烧的化学方程式是 4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(3)二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,一氧化碳与氢氧化钠溶液不反应,可选用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,进而测量两种气体的体积比.
故答案为:
(1)①氮气难溶于水②氮气不支持燃烧③氮气不能燃烧等;
(2)4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(3)NaOH.
举一反三
小丽同学要做测定空气中氧气成分的实验,她选用最合理的试剂是(  )
A.木炭B.铁丝C.红磷D.镁带
题型:山西难度:| 查看答案
请利用水、红磷、量筒和右图所示装置(100mL的注射器、约250mL的广口瓶)测定空气中氧气的体积分数.
(1)设计实验方案(写出实验方法、步骤)
(2)若用你的实验方案测得的氧气含量小于理论值,则产生误差的可能原因是(至少写出两种):______、______.魔方格
题型:烟台难度:| 查看答案
右图是某同学组装的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置.下列操作对实验结果不会造成影响的是(  )

魔方格
题型:邵阳难度:| 查看答案
题型:河北难度:| 查看答案
题型:鞍山二模难度:| 查看答案
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A.弹簧夹没有夹紧
B.没等装置冷却就打开弹簧夹
C.燃烧匙内盛放足量的红磷
D.燃烧匙内盛放足量的木炭
对如图所示实验产生现象的解释,正确的是(  )
魔方格
A.甲:反应后天平指针偏右,是由于生成物的总质量小于反应物的总质量
B.乙:不断抽气,听到的声音逐渐变小,是由于发声体的振幅不断减小
C.丙:进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的1/5,是由于氧气约占空气体积的1/5
D.丁:用力向下吹气,乒乓球不会掉下来,是由于球下方受到的压强增大
同学们对竹子中气体成分展开了探究.
探究活动一:收集竹子中的气体.
先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用排水法收集到了A、B两瓶(瓶子容积均为200mL)气体.
探究活动二:小明同学按甲图装置探究A瓶中氧气的体积分数.
①写出红磷燃烧的化学方程式______;
②实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入A瓶的水为20mL.这说明竹子里的气体中氧气的体积分数比空气中的氧气体积分数______.(填“大”、“小”)
探究活动三:小兰同学探究气体中是否含有二氧化碳.
①用化学方程式表示检验二氧化碳的原理:______;
②操作:向B瓶气体中倒入少量澄清石灰水,振荡;
③实验现象:______;
④结论:竹子里的气体中有二氧化碳,并且其含量较空中高.判断竹子里的气体中二氧化碳含量较空气中高的依据是:______;
探究活动四:小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数.他用探究活动三中的B瓶组装出乙装置.

魔方格
①液体C可能是浓度较大的______(写溶质的化学式)溶液;
②实验结束时,松开止水夹,结果流入B瓶的水为6mL,竹子里的气体二氧化碳的提积分数约为______;
③老师指出小立测定的结果明显小于真实的二氧化碳的体积分数,并指出“偏小”与前面三个探究活动有关,请你帮小立分析“偏小”的原因(答2点).______;______.魔方格