下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验:实验1:在集气瓶内事先装少量水,余下的容积分成五等份,做好标记(如图A).在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,用弹

下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验:实验1:在集气瓶内事先装少量水,余下的容积分成五等份,做好标记(如图A).在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,用弹

题型:湖南省同步题难度:来源:
下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验:
实验1:在集气瓶内事先装少量水,余下的容积分成五等份,做好标记(如图A).在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹夹.
实验2:将试管的容积分成五等份,做好标记(如图B).在试管中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下.
(1)在实验2中,在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是 _________
(2)从测定结果分析,上述实验中效果较好的是哪一个?写出另一个实验的两点不足 _________
(3)红磷燃烧的现象是 _________ ,A 中红磷燃烧完毕,打开止水夹,看到的是 _________
答案
(1)防止空气进入试管,使测定结果偏低;
(2)实验2;实验1中,装置的气密性不易控制,且在空气中点燃红磷会造成大气污染;
(3)红磷燃烧,发出黄色火焰,冒出大量白烟;打开止水夹,水进入集气瓶,约占集气瓶容积的
举一反三
下列是初中化学的三个实验,按要求回答问题:
(1)上述不能达到实验目的实验是           (填序号);为实现相应实验目的,该实验改进的方法是                                                              
(2)实验A的实验原理是                                             ,若实验测定出的空气中氧气的含量小于1/5,则造成的原因可能是                 (写出一点)。
(3)实验C中烧杯③的作用是                      
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在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明进行了如下实验:将红磷盛放在燃烧匙内,点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞。    
(1)观察到的现象是___________________。待燃烧完毕并冷却后,打开弹簧夹发现水被吸入集    气瓶内,进入集气瓶内水的体积约为集气瓶总    容积的___________________。    
(2)此时集气瓶中剩余的气体主要是___________________,该气体的化学性质___________________(填“活泼”或“不活泼”)。    
(3)小明通过该实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小,其原因可能是(要求答出两种):      ①___________________,②___________________。
题型:同步题难度:| 查看答案
已知空气的主要成分是氮气和氧气.某同学设计了测定空气中氧气的实验,实验装置如图所示:
(1)写出红磷燃烧的文字表达式 _________ .该实验中红磷稍过量,目的是 _________
(2)燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处,由此可知氧气约占空气总体积的 _________ .由本实验还可推如氮气的哪些性质?(写2条) _________ _________
(3)若将红磷换成木炭粉,该实验能否成功? _________ (填“能”或“不能”).理由是 _________
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某实验小组用下图所示装置来测定空气中氧气的含量,实验结果发现测得数值比实际空气中氧气的含量小,请你帮助他们找出实验误差的原因.(写出三条)
题型:湖南省同步题难度:| 查看答案
依据如图所示,下列关于空气成分测定的实验说法中,正确的是
[     ]
A.可用木炭消耗氧气
B.红磷燃烧时,产生大量白雾
C.燃烧停止后,立刻打开止水夹
D.反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水,不支持燃烧
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