某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】 白磷的着火点是
题型:北京市期末题难度:来源:
某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】 白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【交流讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。 (1)【改进实验】同学们按改进后的图B装置进行实验。 |
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请你帮助他们将下表补充完整。
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(2)【反思评价】 ①改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 ; ②小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置。其中气球的作用是_____ 。 (3)【拓展迁移】实验结束,待a试管冷却后,将试管倒扣于烧杯中,并取下橡皮塞,你会观察到 ,说明氧气约占空气体积的 。 |
答案
(1)①试管中红磷温度未达到着火点; ②热水中白磷没有与空气(氧气)接触。 (2)能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害健康(意思对给分) 避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动(合理答案给分) (3)水进入试管容积约为1/5; 1/5(21%) |
举一反三
一实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验: (1)按图-1实验:(着火点:白磷:40°C,红磷240°C;水温不低于70°C) 可观察到:铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧由此可得出的结论是:__________________________ |
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(2)按图-2实验:可观察到:镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧,集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。写出该反应的化学方程式______________________________ (3)对照实验(1)、(2),你对燃烧和灭火有哪些新认识? 。 |
某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后,取出点火,做了“烧不坏的棉布”实验,其实验结果记录如下: |
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(1)请推测⑤的实验现象是 。 (2)结合所学知识,分析实验②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因是 。 |
某同学在探究物质燃烧的条件时,作出了如下三种猜想,并得出了相应的结论。请你在下表空格中,填写实验操作和实验现象。 |
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下图所示为我们曾见过“白磷的燃烧”实验。在500mL的烧杯中注入400mL80℃的热水,并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。观察反应现象。 |
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(1)能说明“要使可燃物燃烧,需要满足第一个条件,即可燃物要与氧气接触”的现象是 ; (2)能说明“要使可燃物燃烧,需要满足第二个条件,即要使可燃物的温度达到着火点”的现象是 。 |
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 (1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是 。 (2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实: ① 不通空气时,冷水中的白磷不燃烧; ② 通空气时,冷水中的白磷不燃烧; ③ 不通空气时,热水中的白磷不燃烧; ④ 通空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同) ;能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”降低到最低程度并能得到妥善处理,实验室的安全性和环境质量得到明显提升。师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比, (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。 |
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