阅读材料,回答问题  (8分)材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅

阅读材料,回答问题  (8分)材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅

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阅读材料,回答问题  (8分)
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。    
──《史记》
材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
──李白
(1)材料一中“卫鞅”指谁? “孝公”指哪国国君?(2分)
(2)“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用,请说一说有哪些?(2分)
(3)材料二中的秦王是谁?(1分)“扫六合”是什么意思?(1分)
(4)请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。(2分)
答案
(1)商鞅;秦国  (2分)
(2)经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。意思相近可酌情给分。(2分)
(3)秦始皇;统一六国(2分 )
(4)①创立了一套封建主义的中央集权制度;②统一文字、货币、度量衡;③焚书坑儒;④修筑长城,抵御匈奴;兴修灵渠,开发南疆。(一条1分,写出其中任意两条即可)。
解析

试题分析:(1)本题考查的是商鞅变法。课本上有商鞅说的:“治世不一道,便国不法古。”“孝公”“变法”都是做本题的关键。卫鞅即商鞅,支持他变法的是秦孝公。此题考查商鞅变法基础性的知识,这要求平时对基础性知识要把握准确。
本题考查的是商鞅变法的意义。本题可以联系商鞅变法的内容来做,奖励耕战,调动了人民的积极性,使得秦国经济实力强大。按军功授爵,军人们争相参军,以求建功立业,这提高了秦国的战斗力。这些措施使得秦国越来越强大,也为后来秦统一六国奠定了基础。
(3)本题考查的是古诗句中所蕴含的历史信息。此诗句出自李白《古风》组诗,意思是:秦王扫平了天下,虎视眈眈,何等雄武!他挥剑割断浮云,那各国诸侯就全都向西来朝拜秦王了。初中学习的战国秦国的历史就接触过两个王,一个是支持商鞅变法的秦孝公,另一个就是统一六国的秦王嬴政。通过“秦王”“扫六合”这两个关键词,可以判断出这是说的秦王嬴政统一六国。
(4)本题考查的是秦始皇建立秦朝后所采取的措施。秦始皇建立秦朝后,实行了一系列巩固统一的措施:政治上,皇帝至高无上,总揽全国一切军政大权,中央设立丞相、太尉、御史大夫,地方上推行郡县制。经济上,使用圆形方孔钱,统一度量衡,统一文字。思想上,焚书坑儒。军事上,修筑长城,兴修灵渠。此题任答两点即可,当然,在考试中也可以多答几条,会更有把握。
举一反三
春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高,主要是因为
A.农业重视使用肥料B.青铜器在农业中的广泛使用
C.水利工程的兴修D.铁农具和牛耕的推广

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战国时期,各国改革的最重要的影响在于
A.打击了奴隶主贵族B.提高农民的社会地位
C.促进了经济的发展D.通过变法封建制度逐渐确立

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我国开始使用牛耕是在(     )
A.春秋时期 B.战国时期  C.夏朝  D.商朝

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作家余秋雨曾写到 :“就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。“修筑”这个了不起的工程”的是(     )
A.禹B.李冰C.商鞅D.汉武帝

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从社会性质来看,战国时期应属于(     )
A.奴隶社会的鼎盛时期   B.奴隶社会的瓦解时期
C.封建社会的形成时期  D.封建社会的发展时期

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