阅读材料:材料一:商鞅说:“治世不一道,便国不法古。”……公元前356年,秦孝公以商鞅为左庶长,开始变法。……有军功者,各以率授为上爵。为私斩者,各以轻重被刑大
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阅读材料: 材料一:商鞅说:“治世不一道,便国不法古。”……公元前356年,秦孝公以商鞅为左庶长,开始变法。……有军功者,各以率授为上爵。为私斩者,各以轻重被刑大小。奴隶本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以收为奴。宗室非有军功者,不得为属籍。 材料二:商鞅相秦十年,宗室贵戚多怨望者。秦孝公死后,太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,商鞅被“车裂”。 结合所学知识,回答下列问题: (1)依据材料一,概括指出商鞅变法的主要内容。 ______________________________________________________________ (2) 结合所学知识和上述材料,简单描述商鞅变法对秦国的作用。 ______________________________________________________________ (3) 商鞅变法的理论依据符合百家争鸣的哪家学派?该学派的主要观点有哪些? ______________________________________________________________ (4) 结合材料,分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识? ______________________________________________________________ |
答案
(1)奖励农耕;限制工商业者的活动;按军功赏罚,废除没有军功的旧贵族的特权。 (2)经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家。为秦统一全国奠定了基础。 (3)法家。法家的主张:主张改革,反对空谈仁义,提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。 (4)原因:变法触动了旧贵族的利益,遭到他们的强烈反对。认识:改变旧制度的改革总会遭到旧势力的阻挠。改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步。 |
举一反三
请阅读下列史实,回答问题。 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 |
——司马迁《史记·商鞅列传》 |
(1)文中的“卫鞅”指谁? _______________________________________________ (2)文中反映了卫鞅的什么主张? _______________________________________________ (3)结合所学知识,指出商鞅变法采取了那些措施? _______________________________________________ (3)你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗? _______________________________________________ |
国家承认土地私有,允许自由买卖的社会变革是 |
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A.商鞅变法 B.吴起变法 C.李悝变法 D.管仲改革 |
请结合下面“商鞅舌战守旧群臣”图,请你把商鞅舌战群儒的场面描述一下。(百字以内) |
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改革是社会前进的动力。请结合商鞅变法和北魏孝文帝改革,完成下面的题目。 (1)商鞅变法和北魏孝文帝改革其目的分别是什么? __________________________________________________________________________ (2)商鞅变法是在谁的支持下进行的?其中损害了奴隶主贵族利益的内容是什么?孝文帝改革中有利于教化,培养人们良好的礼仪,形成良好社会风尚的内容是什么? __________________________________________________________________________ (3)商鞅变法和北魏孝文帝改革的历史意义分别是什么?我国改革开放30年来,取得了巨大的成果。你对改革是如何认识的? ___________________________________________________________________________ |
改革是社会进步的永恒主题。公元前356年,商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。商鞅变法的内容中,对后世行政区划产生深远影响的是 |
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A.建立县制 B.鼓励农民开垦荒地 C.奖励打仗有功的人 D.废除贵族的世袭特权 |
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