阅读下面图片和材料回答问题:材料一:下图人物材料二:学而时习之,不亦乐乎?知之为知之,不知为不知。请回答:(1)指出图中人物的姓名及生活时期?_________
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阅读下面图片和材料回答问题: 材料一:下图人物 |
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材料二:学而时习之,不亦乐乎?知之为知之,不知为不知。 请回答: (1)指出图中人物的姓名及生活时期? ___________________________________________________________________________________________ (2)材料二主要体现了他哪方面的成就? ___________________________________________________________________________________________ (3)我们应该怎样评价他? ___________________________________________________________________________________________ (4)春秋战国时期我国思想界异常活跃,你能举出两个学派及其代表人物吗? ___________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)孔子,生活在春秋时期。 (2)教育。 (3)孔子是我国历史上的大思想家,提出仁的学说,他的学说对后世影响深远,成为封建文化的正统学说,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响很大。同时孔子又是一个大教育家。 (4)学派及代表人物:儒家:孔子(孟子);墨家:墨子;道家:老子(庄子);法家:韩非;兵家:孙武。 |
举一反三
中国被世界和平理事会定为世界四大文化名人的是 |
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A.哥白尼 B.孔子 C.拉伯雷 D.屈原 |
阅读下列材料 材料一:有一次孔子家的马棚失火,孔子闻讯回家,看见焦土断垣,急切地问:“伤人了没有?”对财产的损失只字未提。 材料二:现代著名历史学家郭沫若说:“书籍被烧其实还在其次,春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神事实上因此而遭受到了一次致命的打击。” 材料三:“罢黜百家,独尊儒术” 请回答 (1)材料一体现了孔子什么主张?他是哪家学派的创始人?的学说在中国历史上的地位怎样? ___________________________________________________________________________________________ (2)材料二中的“致命打击”指的是哪一件事?做这件事的目的是什么?“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?为什么会出现这种现象? ___________________________________________________________________________________________ (3)材料三的主张是谁提出来的?谁采用了这个主张?采用这个主张的根本目的是什么? ___________________________________________________________________________________________ |
材料一:在他之前,学校只招收贵族子弟,他广开私学,主张“有教无类”,不论贫富贵贱,人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法,善于启发学生思考问题。他一生培养了三千多弟子,比较著名的有72人。 材料二:他说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我师焉”“温故而知新,可以为师矣!” 请回答: (1)材料一和材料二中说到的这个人物是谁?他生活在什么时代? ___________________________________________________________________________________________ (2)根据材料一和材料二指出他在教育上的主要成就是什么?(至少写出三点) ___________________________________________________________________________________________ |
孔子的言论记载在《________》一书里,老子的学说记录在《__________》一书里。 |
读下图,请回答。 |
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(1)图中人物是___________,他是___________学派的创始人。 (2)他提出“___________”的学说,主张“___________”。 (3)他又是大教育家,请写出他的教育成就。 ___________________________________________________________________________________________ (4)该学派在战国时期的代表人物是___________,他主张自然资源可持续性利用。 |
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