自隋唐以后，读书人实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想的主要途径是 [ ]A、九品中正制 B、推荐制 C、科举制 D、自
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| 自隋唐以后，读书人实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想的主要途径是 |
| [ ] |
A、九品中正制
B、推荐制
C、科举制
D、自荐制 |
答案
| C |
举一反三
阅读下列材料，回答问题。
材料一 孙中山说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国过去的。”
材料二 英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
材料三 唐太宗在金殿端门见到的新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄.入吾彀中矣(入技：备受笼络的意思。)”
请回答：
(1)分析归纳材料一二观点的共同之处。
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(2)材料中所说的考试制度始于什么朝代？在此之前官员的选拔主要依据是什么？
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(3)依据材料三，结合所学内容评价这种考试制度。
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| “朝为田舍郎，暮登天子堂”说的是隋朝时期，读书求学的人一步登天，由贫民一跃而成高官的史实。最有可能造就这些读书人的政策是 |
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A．奖励耕织
B．奖励军功
C．官员推荐
D．科举考试 |
| 唐朝时有“三十老明经，五十少进士”的说法，说明当时人们普遍推重 |
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A．明经科
B．秀才科
C．进士科
D．状元科 |
| 肖明要写一篇介绍我国科举制的文章，他收集到的下列信息不正确的是 |
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A、隋炀帝时设置进士科，标志着科举制的诞生
B、唐玄宗时诗赋考成为进士科的主要考试内容
C、宋朝时，科举制有所发展
D、明清时，反对八股取士 |
| 有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。 |
据此回答问题：
（1）这两种看法是否互相矛盾？
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（2）请结合科举制从隋唐时产生到明清以后衰落的历史，谈谈你对其作用的评价。
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