有位史学家说:“科举制的实行,用统一的标准来选拔社会上的优秀分子,使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为:科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”,造成了“破坏
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有位史学家说:“科举制的实行,用统一的标准来选拔社会上的优秀分子,使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为:科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”,造成了“破坏人才,国家贫弱”的后果。 |
据此回答问题: (1)这两种看法是否互相矛盾? __________________________________________________________________________ (2)请结合科举制从隋唐时产生到明清以后衰落的历史,谈谈你对其作用的评价。 __________________________________________________________________________ |
答案
(1)不矛盾。这两段话是对科举制在不同时代所起的作用的评价。 (2)隋唐建立科举制度,为广大知识分子参政开辟了途径;扩大了地主阶级的统治基础,为繁荣古代文化作出了贡献。明清时期科举考试内容限制在“四书五经”范围内,八股取士加强了封建君主专制统治,禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展。 |
举一反三
通过考试选拔人才的制度,即科举制,部分西方学者称之为“中国的第五大发明”。这一制度创立于 |
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A. 秦朝 B.西汉 C.隋朝 D.明朝 |
隋唐时期,最有利于知识分子实现“朝为田舍郎,暮登天子堂”的理想途径是 |
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A. 建立军功 B. 努力耕织 C. 参加科举考试 D. 依靠门第出身 |
阅读下列材料: 材料一 立中正,定九品,高下任意,荣辱在手(荣辱掌握在门阀士族手中),操人主(皇上)之威福,夺天朝(朝廷)之权势。 |
——《晋书》卷四五《刘毅传》 |
材料二 唐代科举中最重要的进士、明经两科目,从形式上来看和过去的孝廉、秀才有继承关系,只是当时门阀盛行,被举为孝廉、秀才的人必是出于士族,而唐代并无此限制。 |
—— 唐长孺《南北朝科举制度的萌芽》 |
(1)材料一反映的是什么选官制度?根据材料一指出它有何弊端? _______________________________________________________________________________ (2)比较材料一、二,说明唐代的选官制度与以前的选官制度有何区别? _______________________________________________________________________________ (3)结合所学知识概括出科举制的创立对唐朝产生了什么影响? _______________________________________________________________________________ |
下列制度属于隋朝开创的是 |
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A.均田制、行省制 B.分封制、井田制 C.郡县制、租调制 D.三省六部制、科举制 |
科举制是我国古代重要的选才制度,存在一千三百余年。请结合教材完成下表。
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