17—18世纪的启蒙运动被称为欧洲第二次思想解放运动。请回答:(1)启蒙运动产生的原因是什么?_________________________________
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17—18世纪的启蒙运动被称为欧洲第二次思想解放运动。 请回答: (1)启蒙运动产生的原因是什么? ______________________________________________________________________ (2)指出启蒙运动的代表人物。他们的主要思想有哪些? ______________________________________________________________________ (3)简述启蒙运动的历史作用。 ______________________________________________________________________ |
答案
(1)原因:17—18 世纪,西欧资本主义迅速发展,自然科学取得长足的进步;封建君主专制依然存在,人民群众的利益不断遭到侵犯与剥夺。 (2)代表人物及其思想内容:孟德鸠斯;“三权分立”学说;卢梭; 人民主权说;社会契约论;伏尔泰;反对封建专制和天主教会,倡导君主立宪制。 (3)意义:启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态,把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动,它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器,而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。 |
举一反三
14世纪至16世纪,欧洲大陆上掀起了一场思想解放运动,时隔百年后,从17世纪开始到18世纪,欧洲大陆上又出现了一次思想解放潮流。 |
请回答: (1)这两次思想解放运动分别是什么? (2)请你就第一次思想解放运动中的文化、艺术方面的成就各举一例。(要写出人物和他的作品) (3)第二次思想解放运动中有一位思想家把教皇比作“两只脚的禽兽”,这位思想家是谁?这位思想解放运动为欧洲的哪一场革命作了最好的思想动员? |
阅读下列材料,结合所学知识回答问题: 材料一:14—16世纪,许多艺术家、科学家和思想家非常不满教会宣扬的陈腐说教,发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。 (1)人们把这场思想解放的文化运动被称为什么?其核心思想是什么? _________________________________________________________ (2)列举这一运动中的著名艺术家、文学家及其主要作品一例。 _________________________________________________________ 材料二:17—18世纪,西欧资本主义迅速发展,自然科学取得了长足的进步。但是,封建君主专制依然存在。力量日益壮大的资产阶级需要更强大的思想武器来摧毁封建制度。 (3)“更强大的思想武器”是指什么思想?从材料可以看出17—18世纪“更强大的思想武器”能够产生的条件有哪些? _________________________________________________________ (4)依据材料分析指出。材料一、二反映的两次运动的斗争对象(或矛头)指向的分别是谁?这两次运动带来的相同的进步作用是什么? _________________________________________________________ |
请说说启蒙思想的作用? _________________________________________________________________________ |
法国大革命时期,法国公民的忘我献身精神,推动了法国大革命的顺利发展。法国公民的优秀表现,主要源于 |
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A.克伦威尔的杰出领导 B.反法同盟的大力支持 C.启蒙思想的积极影响 D.拿破仑的军事胜利 |
思想解放是伟大社会进步的先导,中外历史上的重大社会改革都与思想解放运动有关。阅读下列材料,回答问题。 材料一:史学家布克哈特在评论一场思想解放运动是说“有信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了”。在次运动期间,意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大,闪烁着人文主义最初的光辉,体现了这场运动的核心主张。 (1)材料一中的“思想文化运动”是指14——17世纪欧洲的哪场运动?这一运动的核心主张是什么?请列举达芬奇的一例代表作品? 材料二:17——18世纪,一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要,高举理性大旗,批判封建专制和中世纪宗教神学,主张建立合乎理性的社会主义和国家。 |
伏尔泰 孟德斯 鸠卢梭 |
(2)材料二反映了欧洲的哪场运动?其核心主张是什么?孟德斯鸠提出了什么重要的学说?这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用? |
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