如图是一个食物网,请据图回答问题:(1)生产者是______.(2)图中共有______条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护______和____
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如图是一个食物网,请据图回答问题: (1)生产者是______. (2)图中共有______条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护______和______,禁止捕捉它们. (3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是______,它能把动植物尸体等分解成______,供绿色植物再利用. |
答案
生态系统的组成包括非生物部分 和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).判断是否是一个生态系统的关键是看是否有 生产者、分解者和非生物部分,缺一不可. (1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物. (2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.每条食物链都应从生产者(绿色植物)开始,一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止.从左到右:绿色植物→兔→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→鼠→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→鼠→蛇→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰.共6条.由于昆虫、鼠吃绿色植物,而蛙捕食农业害虫昆虫,蛇、鹰捕食鼠,因此为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护蛙、蛇、鹰. (3)细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者;细菌真菌个体较小,因此在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是分解者(细菌真菌). 故答案为: (1)绿色植物 (2)6; 蛙;蛇或鹰; (3)分解者;二氧化碳、水、无机盐. |
举一反三
如图表示某个生态系统中各种成分之间的关系,图中的①所代表的成分名称是( )A.生产者 | B.消费者 | C.分解者 | D.非生物的物质和能量 |
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如图为某草原生态系统中的食物网示意图,请据图回答: (1)在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有______关系. (2)在草原生态系统的组成中,图未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和______. (3)该草原生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的______来实现的. |
某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,其间关系如图所示,下列因素能使猫头鹰增多的是( )A.蛇多、鹿多、草少 | B.鹿少、蛇多、鼠少 | C.兔少、草少、鼠少 | D.蛇少、草多、鹿少 |
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王亮在做校园调查时,作了如下记录: 在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下,观察到:腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇;树冠向阳的一侧,树叶比较茂盛,嫩叶上见到了毛毛虫,树杈上麻雀在“啾啾”叫着;从树根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在显微镜下观察,发现了大量的细菌. (1)根据以上记录,按照生态系统中的“生物部分”三个组成分类,并完成其他填空. 生态系统包括生物部分和______,其中生物部分又包括:______、______、______三部分. (2)在生态系统中,“人”扮演什么角色?______. (3)请从以上的记录中,写出一条食物链:______. |
如图是某校生物兴趣小组对农田生态系统做过调查后,绘制的食物网简图.请据图回答有关问题: (1)在生态系统的组成成分中,植物属于______. (2)在农田生态系统中,鼠与昆虫之间是______关系. (3)如果用于灌溉农田的水中含有某些难以分解的有毒物质,体内有毒物质积累最多的生物是______. (4)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物秸秆,造成环境污染.针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”,以减少塑料地膜带来的“白色污染”.“再生纤维共混膜”在土壤中1~2个月就会分解掉,分解该“地膜”的生物被称为生态系统中的______. (5)在调查中发现,蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升、土壤干旱缺水造成的.请说明缺水对蛙的影响?______. |
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